Спишите тексты, вставляя пропущенные буковкы и знаки препинания. Затем разберите каждое

Спишите тексты, вставляя пропущенные буковкы и знаки препинания. Потом разберите каждое предложение по членам. Не запамятовывайте, что фразеологизмы и количественные числительные с зависимым существительным являются одним членом предложения.
1) nbsp;На деньке рождень_ у Яги Г_рыныч с_ел все п_роги Украл три тыквы из п_двала, С_жрал к_ртошку репу сал_ Ст_щил луч к сухих мышей и... Он выгнн был в три шейки!
2) nbsp;По гр бы Егор пош_л И соб_рал их здорво.
Он два гн_лых см_рчка нагял А н_врал с три кор_ба.
(А. Усачёв)
2. nbsp;Какой фразеологизм обыгрывается в рисунке? Что означает этот оборот? Какие ещё фразеологические сочетания применены в текстах?
3. nbsp;Назовите слова, которые употребляются в разговорной речи и просторечии. Как вы размышляете, с какой целью они применены в этих шутливых стихотворениях?
4. nbsp;Кто превосходнее? Проведите интонационную разметку 1-го текста (на выбор). Потом прочитайте его вслух, стараясь найти, верно ли вы расставили логические ударения, места пауз, особенности увеличения/понижения гласа и смогли ли передать правильную интонацию при чтении. Послушайте, как читают вслух шутливые тексты ваши одноклассники. Оцените выразительность чтения и сделайте выводы.