К концу третьего года жизни словарный запас ребенка добивается
nbsp;(*ответ*)

К концу третьего года жизни словарный припас ребенка добивается
nbsp;(*ответ*) 500 - 700 слов
nbsp;300 - 350 слов
nbsp;200 слов
nbsp;150 слов
Концепция коммуникативной природы сознания была выдвинута впервые
nbsp;(*ответ*) П.В.Симоновым
nbsp;Ж. Пиаже
nbsp;С.Л. Рубинштейном
nbsp;И.П. Павловым
Нарушение звукопроизношения и гнусавость речи при прирожденных расщелинах верхней губы, твердого и мягенького неба - это
nbsp;(*ответ*) открытая ринолалия
nbsp;дислалия
nbsp;афазия
nbsp;стертая дизартрия
Нарушение звукопроизношения из-за недостаточной иннервации речевых органов, сопровождающееся неточностью и ограниченностью объема движений артикуляторов, - это
nbsp;(*ответ*) стертая дизартрия
nbsp;дислалия
nbsp;афазия
nbsp;открытая ринолалия
Нарушение звукопроизношения, возникающее либо из-за анатомических недостатков артикуляторного аппарата, либо из-за функциональных нарушений в речедвигательной и в речеслуховой системах, или в итоге неблагополучных социально-психических условий, - это
nbsp;(*ответ*) дислалия
nbsp;афазия
nbsp;открытая ринолалия
nbsp;стертая дизартрия
Нарушение речи, возникающие при локальных нарушениях кожуры левого полушария (у правшей) и представляющие собой системное расстройство разных видов речевой деятельности, - это
nbsp;(*ответ*) афазия
nbsp;афилиация
nbsp;аттракция
nbsp;атрибуция
Наряду с акустическими есть последующие свойства звучащей речи: 1) оплошности; 2) обмолвки; 3) самокоррекции; 4) речевые иллюзии. Правильным ответом является
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,4
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,2
Наряду с акустическими есть следующие свойства звучащей речи: 1) семантические конфигурации речи; 2) грамматические конфигурации речи; 3) незавершенность частей речи; 4) темп. Правильным ответом является
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,4
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,2
Наряду с акустическими существуют последующие свойства звучащей речи: 1) темп; 2) паузы; 3) колебания; 4) неоправданные повторения частей речи. Правильным ответом является
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,4
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,2
О личных необыкновенностях автора, его коммуникативности, экстравертированности-интровертированности, положительной либо отрицательной мотивации свидетельствует
nbsp;(*ответ*) показатель объема речевой продукции
nbsp;коэффициент логической связности
nbsp;коэффициент словарного разнообразия
nbsp;коэффициент глагольности
Найти с поддержкою обычных методов контент-анализа и интент-анализа речевой продукции можно содержательные характеристики _ речи.
nbsp;(*ответ*) письменной
nbsp;пассивной
nbsp;активной
nbsp;устной