Современная психическая практика дозволяет дифференцировать моноконцептуальную и поликонцептуальную модели проф деятельности

Современная психическая практика дозволяет дифференцировать моноконцептуальную и поликонцептуальную модели проф деятельности психолога:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Особая документация представляет собой совокупа документов, определяющих эталоны и нормативы проф деятельности психолога в системе образования:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Существует специфичность задач и форм работы школьного психолога в зависимости от того типа ребяческого учреждения, в котором он работает:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В рамках российскей психологии выбор целей и направленности корректировки определяется 3-мя принципами:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Консультации могут быть только индивидуальными:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Отношение к ребенку обязано быть объектным, а не субъектным:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
При определении стратегии коррекционной работы принцип системности развития оказывается узко связан с принципом корректировки quot;снизу ввысьquot;:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Принцип quot;нормативностиquot; развития просит учета основных закономерностей психологического развития, значения поочередных стадий развития для формирования личности малыша:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Психическая готовность к школьному обучению определяется для выявления деток готовых к школьному обучению:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Психологическое сопровождение воспитательного процесса основано на психологизации стратегий воспитания:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Психопрофилактика обеспечивает предотвращение нервно-психических и психосоматических болезней:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Совокупа причин, способствующих нарушению психологического здоровья малыша, можно дифференцировать на биологические и социальные:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Ступень родительского роли в психическом обследовании определяется психологом в индивидуальном порядке, в зависимости от домашней ситуации, уровня и направленности запроса:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Любители позиции quot;сверху внизquot; в качестве главного содержания коррекционной работы осматривают упражнение и тренировку уже имеющихся у малыша психических возможностей:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Терминологическая и содержательная адаптированность познаний для лиц, не имеющих специальной подготовки - главное требование к психологическому просвещению:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Тестирование - диагностический способ получения информации на основе вербальной коммуникации:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Тестирование - способ психической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (испытания), с определенной шкалой значений:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет