Глубочайшие исследования природы людской злости, деструктивности принадлежат
(*ответ*) Э. Фромму

Глубокие исследования природы человеческой злости, деструктивности принадлежат
(*ответ*) Э. Фромму
nbsp;З. Фрэйду
nbsp;К. Хорни
nbsp;Дж. Дьюи
Демонстративное противодействие человека иным людям - это
(*ответ*) негативизм
nbsp;деперсонализация
nbsp;галюцинация
nbsp;конфабуляция
Задержка психологического развития, обусловленная хроническими инфекциями, аллергическими состояниями, ребяческими неврозами, астенией и др. , относится к типу_происхождения
(*ответ*) сомагенного
nbsp;конституционного
nbsp;психогенного
nbsp;психофизиологического
Задержка психологического развития, связанная с неблагоприятными критериями воспитания, препятствующими правильному формированию личности малыша, - _ происхождения
(*ответ*) психогенного
nbsp;сомагенного
nbsp;конституционного
nbsp;психофизиологического
ЗПР, связанная с органическим поражением центральной нервной системы (ЦНС), но это органическое поражение носит очаговый нрав и не вызывает стойкого нарушения познавательной деятельности, не приводит к интеллектуальной отсталости - _ происхождения
(*ответ*) церебрастенического
nbsp;сомагенного
nbsp;психогенного
nbsp;психофизиологического
Мысль дифференциации обучения не нормальных деток и выделения среди их неуспевающих учащихся массовой школы с задержкой психологического развития послужила предметом глубоких научных исследований
(*ответ*) Т.А. Власовой
nbsp;Л.С. Выготского
nbsp;Л.С. Славиной
nbsp;А.Ф. Лазурского
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия проводит
(*ответ*) главной учитель класса
nbsp;воспитатель
nbsp;психолог
nbsp;куратор
Исторически сложившаяся в определенном сообществе мера, предел, интервал возможного в поведении либо деятельности людей, соц групп либо организаций - это
(*ответ*) соц норма
nbsp;девиантное поведение
nbsp;критерий девиации
nbsp;децентрация
К основным задачкам коррекционно-развивающего обучения относится
(*ответ*) классификация познаний, направленных на увеличение общего уровня развития малыша
(*ответ*) развитие недостаточно сформированных умений и способностей ребенка
nbsp;развитие его чувственно-волевой сферы
nbsp;изменение познавательных способностей малыша
К основным задачкам коррекционно-развивающего обучения относится
(*ответ*) восполнение пробелов предыдущего развития и обучения малыша
(*ответ*) корректировка отклонений в познавательной сфере ребенка
(*ответ*) систематизация познаний, направленных на увеличение общего уровня развития малыша
nbsp;изменение познавательных способностей малыша
К главным задачкам коррекционно-развивающего обучения относится
(*ответ*) восполнение пробелов предыдущего развития и обучения малыша
(*ответ*) корректировка отклонений в познавательной сфере малыша
(*ответ*) подготовка малыша к адекватному восприятию учебного материала
nbsp;изменение познавательных способностей малыша
nbsp;развитие у малыша интересов и склонностей

Задать свой вопрос

---