Верны ли определения?
А) Методическую работу следует считать нюансом управления и

Верны ли определения?
А) Методическую работу следует считать нюансом управления и разглядывать как деятельность, направленную на обеспечение качества образовательного процесса ДОУ
В) Комплекс источников содержания методической работы в ДОУ это дело творческое, не терпящее шаблона и догматизма
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли определения?
А) Первым аспектом результативности методической работы можно считать результаты развития малышей, достижение рационального уровня для каждого ребенка либо приближение к нему за отведенное время без перегрузки деток.
В) Первым критерием результативности методической работы нельзя считать результаты развития малышей, достижение рационального уровня для каждого малыша или приближение к нему за отведенное время без перегрузки детей.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А да, В нет
nbsp;А да, В да
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли определения?
А) Профессионально методическая грамотность это период методического становления, в процессе которого происходит накопление познаний, умений, навыков практической деятельности
В) Мастерски методическая зрелость это умение включать в свою деятельность исследовательский способ как высший показатель проф готовности методиста
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли определения?
А) 3-ий аспект содержится в том, что в коллективе наблюдаются улучшение психического локального климата, рост творческой активности преподавателей и их удовлетворенности плодами своего труда
В) 3-ий критерий заключается в том, что в коллективе не наблюдаются улучшение психического локального климата, рост творческой активности преподавателей и их удовлетворенности плодами собственного труда
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А да, В нет
nbsp;А да, В да
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
_ - это различие не по уровню способностей психики, а по своеобразию ее проявлений
nbsp;(*ответ*) Характер
nbsp;Индивидум
nbsp;Методическая зрелость
nbsp;Профессиональная готовность
_ нужна не только хорошая теоретическая подготовка, но и умение использовать познания на практике
nbsp;(*ответ*) Методисту
nbsp;Воспитателю
nbsp;Ребенку
nbsp;Управляющему
_ - ведет к понижению эффективности обучения группы в целом, каждого обучаемого в отдельности
nbsp;(*ответ*) Дидактогения (грубое отношение воспитателя к обучаемым)
nbsp;Булемия
nbsp;Дизграфия
nbsp;Дистрофия
_ это психологопедагогическое изучение обученности, воспитанности, развития малыша, а так же уровня компетентности педагога
nbsp;(*ответ*) Диагностическая функция
nbsp;Передовые заслуги методики обучения
nbsp;Предмет исследования
nbsp;Уменьшенная копия
_ - один из самых знаменитых и интуитивно понятных принципов обучения, использующийся с древних времен
nbsp;(*ответ*) Принцип наглядности обучения
nbsp;Принцип математического анализа
nbsp;Принцип физиологического анализа
nbsp;Принцип аналитического исследования
_ в ходе педагогического процесса содействует своевременному введению подкорректирующих поправок, придающих педагогическому взаимодействию необходимую упругость
nbsp;(*ответ*) Оборотная связь
nbsp;Параллельная связь
nbsp;Игнорирование
nbsp;Обследования