Количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивидума по сопоставлению

Количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивидума по сопоставлению с подборкой, на которой проходила стандартизация умственного теста, величается
nbsp;(*ответ*) коэффициентом интеллектуальности
nbsp;интеллектуальным возрастом
nbsp;уровнем мышления
nbsp;уровнем интеллектуального развития
Количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации либо в единицу времени, называется _ восприятия
nbsp;(*ответ*) объемом
nbsp;быстротой
nbsp;полнотой
nbsp;точностью
Корректурный тест, предложенный французским психологом Б. Бурдоном в 1895 г., предусматривает деяния испытуемого, связанные с
nbsp;(*ответ*) зачеркиванием в строчках определенных букв либо символов
nbsp;нахождением в определенном порядке темных и бардовых цифр
nbsp;продолжением числового ряда
nbsp;решением умственных задач
Креативность описывает такое качество мышления, как
nbsp;(*ответ*) изобретательность
nbsp;темп
nbsp;критичность
nbsp;самостоятельность
Способы изучения увеличения объема и прочности запоминания в итоге применения особых (мнемотехнических) средств величаются методами
nbsp;(*ответ*) опосредованного запоминания
nbsp;парных ассоциаций
nbsp;заучивания
nbsp;исследования конкретной памяти
Малая интенсивность адекватного раздражителя, при которой появляется чувство, величается
nbsp;(*ответ*) безусловной чувствительностью
nbsp;дифференциальным порогом различения
nbsp;спектром спектральной чувствительности
nbsp;спектром чувствительности
Более благоприятный для быстрого и удачного развития чтения период приходится на
nbsp;(*ответ*) 5-7 лет
nbsp;7-10 лет
nbsp;3-5 лет
nbsp;2-3 года
Наиболее распространенными и адекватными для диагностики параметров сердитой системы являются методики
nbsp;(*ответ*) аппаратурные
nbsp;биографические
nbsp;основанные на способе интроспекции
nbsp;опросники
Общая психофизиологическая особенность индивида, предопределяющая высшую скорость переработки разнородной инфы, величается
nbsp;(*ответ*) умственным темпом
nbsp;S-фактором
nbsp;эргичностью
nbsp;социальной пластичностью
Основателем экспериментального исследования памяти является германский психолог
nbsp;(*ответ*) Г. Эббингауз
nbsp;Титченер
nbsp;В. Вундт
nbsp;Шульте
Осознанная и сформулированная неувязка представляет собой
nbsp;(*ответ*) задачку
nbsp;целевую установку
nbsp;проект решения
nbsp;проблемную ситуацию