Творенье "Погибель Ермака"

I. Организационный момент.

Известье темы урока и его целей

II. Главная часть

1. - Сейчас мы работаем по группам. Это не нечаянно! До этого, чем приступить непосредственно к анализу текста, мы обязаны заполнить таблицу, прослушав известие экспертов каждой из групп:

1 группа характеристика исторической эры начала 19 века

2 группа биография стихотворца

3 группа жанровые необыкновенности думы

Историческая эра начала 19 века

Биография стихотворца

Жанровые необыкновенности думы

- недовольство правящей властью

- творение сокровенных сообществ

- восстание декабристов 14 декабря 1825 года

Поражение

- Свободомыслие

Член Северного сообщества

Вдохновитель и устроитель восстания

Казнь

Дума это украинская народная песня об историческом событии и народных героях.

Задачка: пробудить интерес и сострадание к мужественным людям, совершавшим подвиги во имя Отчизны и народа

2. 1-ые три колонки предлагаются теснее озаглавленными. Учитель заполняет их по ходу рассказа экспертов.

- Поглядите на содержание первых двух колонок! Что вы сможете сказать?

(Информация имеет сходное содержание)

- Действительно, мы можем сделать вывод о том, что история и судьба отдельного человека узко переплетены.

- Почему жанром творенья становится конкретно жанр думы?

(Поэтому что дума - это песня об историческом прошедшем и об исторической личности)

- Как вы мыслите, а почему история и герой Прошедшего?

3. Работа с текстом

- Обращаемся к тексу произведения К.Ф.Рылеева Погибель Ермака

- Прочитайте 1-ое предложение думы: что общего меж оглавлением и первым предложением?

- Не читая текста в полном его объёме, сможете ли вы сформировать о нём последующее представление? (О чём-то трагичном, неясном)

- Почему? Какие приёмы были использованы творцом для этого?

(Лексический приём: глаголы, передающие напряженность состояния; существительные разговаривающие о чём-то неспокойном. Звукопись: аллитерация)

- Создадим маленький вывод: события, происходящие в природе, предназначают последующее развитие деянья, иными словами, должно случиться что-то непредсказуемое, трагичное, ужасное. Но звукопись отдельных слов ([р,]евела, бу[р,]я: смягчение гулких согласных) свидетельствует о том, что всё происшедшее не так уж и грустно, ведь погибель Ермака не прошла безо всяких следов, его личность, его подвиги оставили след в памяти народа.

- Продолжаем! Прочитаем думу выразительно.

- Сколько микротем мы сможем выделить в тексте? Озаглавим их.

- Составим таблицу, в которую внесем оглавления микротем (Первую и пятую колонки наполняем общо, 2, 3, 4 любая группа)

Буйство стихии

Идеи героя

Подлость недруга

Гибель Ермака

Затишье

- В каждую колонку запишем главные слова, фразы,куски предложений микротемы.

Буйство стихии

Мысли героя

Подлость врага

Погибель Ермака

Затишье

Буря; сумрак; страна грозная, угрюмая; сберегал бешеный; ко славе страстию дыша

товарищи его трудов; нам смерть не может быть ужасна; и мы не праздно в этом мире жили

фатальной удел; жертва; Кучум=буря; как вор презренный; пала строгая дружина

душа отвагою полна; сила року уступила; тяжёлый панцирь дар короля стал погибели его виною

Луна; носились тучи; молнии ЕЩЁ блистали; гром ЕЩЁ гремел

- Заполнив таблицу, можно сделать вывод о том, что мы правильно смогли предвидеть конец думы, делая упор всего только на 1-ое предложение творения. Герой умер, но и бунтарство естественной стихии стало стихать. Почему?

III. Заключение.

- Вспомните жизнь Кондратия Фёдоровича Рылеева и жизнь его героя. Какой можно сделать вывод?

(Погибель Ермака - оказалось пророческим творением. Судьба творца и его героя схожи)

- Обратимся к эпиграфу урока. Как вы понимаете эту фразу К.Ф.Рылеева?

(Как и Ермак, покоривший Сибирь, расширив владения российского государства, погибший с верою, что смерть его не бесполезна, так и К.Ф. Рылеев пожертвовал своей жизнью, всего только попытавшись поменять уклад жизни простого народа. И его погибель тоже ненапрасна!)