На радиальный диаграмме (рис. 77) приведено рассредотачивание использования воспитанником 6 класса

На радиальный диаграмме (рис. 77) приведено рассредотачивание использования воспитанником 6 класса Петром Ивановым свободного от учёбы медли. Установите: 1) сколько процентов свободного медли Пётр проводит на свежем воздухе; 2) сколько процентов свободного времени он проводит с выгодой для здоровья; 3) во сколько раз больше медли он расходует на просмотр телевизионных программ и игру на компьютере, чем на помощь родителям. Порекомендовали бы вы Петру что-то поменять в рассредотачивании свободного времени?