Прочитайте текст и сделайте задания С1 - С6.В жизни приходится очень

Прочитайте текст и выполните задания С1 - С6.

В жизни приходится очень много спорить, протестовать, опровергать воззрение иных, не соглашаться...

В споре сходу же обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, воспитанность, умение почитать людей и... самоуважение.

Если в споре человек беспокоится не столько об правде, сколько о победе над своим соперником, не умеет слушать собственного противника, устремляется противника перекричать, перепугать обвинениями, - это порожней человек, и спор его пустой.

Как же водит спор умный и вежливый спорщик?

До этого всего, он пристально слушает собственного противника человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-или не ясно в позициях его соперника, он задаёт ему дополнительные вопросы. И ещё: даже если все позиции противника ясны, он изберет самые слабенькие пункты в утверждениях соперника и переспросит, это ли утверждает его противник.

Внимательно слушая собственного соперника и переспрашивая, спорящий добивается трёх целей: 1) соперник не сможет сделать возражение тем, что его ошибочно поняли, что он этого не утверждал; 2) спорящий своим внимательным отношением к суждению соперника завоёвывает для себя симпатии тех, кто следит за спором; 3) спорящий, слушая и переспрашивая, выигрывает время для того, чтоб обмозговать свои собственные отрицанья (а это тоже важно), уточнить свои позиции в споре.

В дальнейшем, протестуя, никогда не следует прибегать к недозволенным приёмам спора и необходимо придерживаться последующих верховодил: 1) перечить, но не осуждать; 2) не читать в сердце, не пытаться просочиться в мотивы убеждений соперника (Вы стоите на этой точке зрения, потому что она Для вас прибыльна, Вы так разговаривайте, поэтому что Вы сами таковой и т.п.); 3) не отклоняться в сторону от темы спора; спор необходимо уметь доводить до конца, то есть либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты соперника.

На последнем своём утверждении я хочу тормознуть особо.

Если вы с самого начала ведёте спор приветливо и безмятежно, без заносчивости, то тем самым вы обеспечиваете для себя безмятежное отступление с достоинством.

С1. Составьте план текста. Для этого выделите главные смысловые куски текста и озаглавьте каждый из их.

С2. Какие три главных этапа ведения спора можно выделить на основе приведённого куска текста?

C3. Какие приёмы спора создатель считает недозволенными? Укажите три приёма и поясните, в чём состоит "недозволенность" 1-го хоть какого из их.

С4. Назовите любые три профессии,для которых умение разумно спорить является актуально нужным. Для каждой профессии объясните значимость этого умения.

С5. Школьники обговаривали, заслуживает ли почтенья человек,уступающий в споре. Одни считали ,что заслуживает; иные ,что нет; третьи произнесли,что это зависит от ситуации . Растолкуйте каждое из мнений

С6. Используя обществоведческие знания и личный соц опыт, приведите разъяснения идеи автора о том,что в споре находится самоуважение человека.

Ярослава Изюмская 2019-01-04 21:39:39

помощь пришла, ждите ответа)

Mishukov Vasilij 2019-01-04 21:41:00

превосходно)