Известье: Комфортабельные условия быта как сочиняющая здоровьесберегающих технологий.

Термин здоровьесбережение получил широкое распространение в педагогической литературе и в ежедневной жизни. Под этим обычно разумеют систему мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.  К сожалению, медики констатируют существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране в заключительное время. Внедрение здоровьесберегающих технологий в школе может быть ориентировано на улучшение ситуации со здоровьем подрастающего поколения.  Так называемые школьные болезни связаны в основном с возрастанием объёма и усложнением нрава учебной нагрузки, а также усложнением нрава отношений ученик-учитель и межличностных отношений снутри класса. В структуре заболеваемости как воспитанников, так и учителей преобладают нарушения опорно-двигательного аппарата, патологии сердитой системы, органов эмоций, сердечно - сосудистой и пищеварительной систем.  На уроках химии, географии и биологии учащиеся знакомятся с главными законами жизни органической и неорганической материи. Преподавание предметов цикла естествознания дозволяет органично вчеркивать принципы здоровьесбережения в темы уроков, в разные задания как на уроках, так как ранее повреждение сердитой системы является причиной разных отклонений в функционировании ряда систем организма.  Забота о здоровье учеников неотделима от заботы учителя о своем своем здоровье.  Педагог должен подавать пример своим образом жизни и своим здоровьем. Непременное применение на занятиях здрровьесберегающих технологий обучение предполагает:  

учет периодов работоспособности деток на уроках (период врабатываемости, период высочайший продуктивности, период снижения продуктивности с признаками утомления).

учет возрастных и физиологических особенностей малыша на упражнениях ( количество видов деятельности на уроках, их продуктивность).

наличие чувственных разрядок на уроках.

чередование позы с учетом видов деятельности.

внедрение физкультурных пауз на уроках.

Педагогической мыслью моей работы является изучение критерий увеличения мотивации учащихся в получении познаний по предмету через реализацию здоровьесберегающих технологий, творенье комфортной обстановки обучения, использование личных необыкновенностей каждого учащегося, предостережение чрезмерного интеллектуального напряжения.  В систему работы входят сочетание обычных и инноваторских образовательных технологий, которые подсобляют воплотить личностно - направленной подход в обучении, интересов и склонностей, сформировывают устойчивые познавательные интересы. Всё это, на наш взгляд, способствует повышению мотивации, творческой активности и вместе с этим укреплению здоровья учащихся.