6. Перепишите по предложению, подчеркните ошибочное слово,формы, выражения. Назовите тип оплошности.
6. Перепишите по предложению, подчеркните ложное слово,формы, выражения. Назовите тип оплошности. Дайте исправленный вариант.А) В печати отмечалось об ограниченном ассортименте продуктов.Б) Впервые он дебютировал на сцене нашего городка.В) Ни один из их не отвечал ему ни слова, они только безмолвно пялили на него глаза.Г) Я сломала каблук у правого туфля.Д) Он занимал выборочную должность.Е) Актуальный уровень служащих отдела возрос.Ж) Обозначенный признак проявляет себя здесь более посильнее.З) Следует распознавать различные подходы к данной дилемме.И) Наряжая ёлку,мне вспомнилось детство.
Задать свой вопросА) В печати отмечалось об ограниченном ассортименте товаров.
В печати отмечалось, что ассортимент продуктов ограничен.
Ошибка в построении словосочетаний. Глагол отмечать переходный, потому требует после себя либо прямое прибавленье без предлога (отмечалось что?), или придаточное предложение.
Б) В первый раз он дебютировал на сцене нашего города.
В первый раз он выступил на сцене нашего городка. / Он дебютировал на сцене нашего городка.
Тайная тавтология. Дебют это и есть 1-ое выступление. Оставляем что-то одно.
В) Ни один из их не отвечал ему ни слова, они только молчаливо пялили на него глаза.
Ни один из них не отвечал ему ни слова, они только молчаливо пялили на него глаза.
Ошибка в употреблении фразеологизма. Пялить глаза фразеологизм, а, как известно, фразеологизм это устойчивый оборот, который разрывать нельзя.
Г) Я сломала каблук у правого туфля.
Я сломала каблук у правой туфли.
Ошибка в определении рода слова. Слово туфля дамского рода.
Д) Он занимал выборочную должность.
Он занимал выборную должность.
Ошибка в употреблении паронимов (слов, недалёких по звучанию, но разных по смыслу)
Е) Актуальный уровень служащих отдела возрос.
Актуальный уровень служащих отдела вырос.
Тоже ошибка в употреблении паронимов.
Ж) Указанный признак проявляет себя тут более посильнее.
Указанный признак проявляет себя тут сильнее./ Указанный признак проявляет себя здесь более очень.
Ошибка в образовании ступени сопоставленья наречия. Вероятна либо обычная форма сравнительной ступени, либо составная, перемешивать их нельзя.
З) Следует распознавать различные подходы к данной проблеме.
Следует различать возможные подходы к данной дилемме.
Ошибка в употреблении паронимов, в итоге которой получается тавтология: повтор однокоренных слов.
И) Украшая ёлку, мне вспомнилось детство.
Когда я украшал ёлку, мне вспомнилось детство./Наряжая елку, я вспомнил детство.
Ошибка в употреблении деепричастного оборота. Деепричастный оборот обязан согласовываться необыкновенно с подлежащим, т.к. он выражает дополнительное деянье этого подлежащего при главном. В данном образце подлежащее вообщем отсутствует, потому деепричастные обороты тут невероятны. Или перестраиваем предложение из безличного в точно-собственное, или сменяем простое предложение на сложноподчиненное.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
География.
Литература.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Литература.
Литература.
Разные вопросы.
Кыргыз тили.
Математика.