Всем привет! Не могу сделать тест, очень подробно напишите решение. Великое
Всем привет! Не могу сделать тест, очень досконально напишите решение. Великое спасибо!
Задать свой вопрос1 ответ
Олеся
Задание 1.
По вашей просьбе, вам расскажу и распишу на ясных образцах. Нам даны задание с 1 до 4, нам их надобно решить, но чтоб их решить, надобно знать что такое "дробь".
Определение: Дробь в арифметике число, состоящее из одной либо нескольких частей (долей 1/4 доль к образцу.) единицы. Дроби являются частью поля разумных чисел ( разумные числа - это дроби ). По способу записи дроби делятся на два формата: обычные вида ( К образцу: 1,8) и десятичные (К образцу: )
Начнём же выполнять задания!
1.
а) Здесь мы видим десятичную дроб -gt; , решим её. чтобы решить её надобно, чтобы знаменатель был однообразный, а числитель может быть любым.
т.е. (то есть) (умножаем в правой доли, чтоб уровнять знаменатель, т.е. умножаем на 2.) и того получаем \frac710 + \frac810, сейчас все просто, надобно их совместно сложить, т.е. знаменатель остаётся тем же, а числитель суммируется (меняется, суммируется - это сложение ( + )). = (мы получили десятичную дробь, но сейчас её надо превратить в всеполноценную, т.е. - Вот и ответ для 1-го задания под а). Сейчас начнём вычислять все, но теснее без изъяснения, т.к. эти все случаи фактически ничем не отличаются, не считая символов.
б) ( умножаем на 4, чтобы получить знаменатель ) = = \frac520[/tex] ( здесь можно уменьшить на 5 и получится , но я не знаю проходили ли вы сокращение дроби )
в) = 1 \frac14[/tex]
г)
д)
е) ( тут по труднее, здесь надо сходу 2 знаменателя уровнять, тут просто надобно общий знаменатель отыскать, т.е. 50*2= 100, а 20*5=100, того мы нашли 2 значения на которые надо помножить левую и праву часть выражения. ) =
ж)
2 ( здесь тоже самое что и в 1-м номере ).
а)
б) ( Можно уменьшить на 5 и получится \frac14 )
в)
г)
д)
e)
ж)
3.
а) 9,8 + 8,6 = 18,4.
б) 8,3 + 5,4 = 13,7.
в) 4,4 - 1,7 = 2,7.
г) 6,4 - 4,8 = 1,6.
д) 4,9 - 9,4 = -4,5.
е) 5,7 - 7,6 = - 1,9.
ж) 4,7 - 8,2 = - 3,5.
з) ( чтобы решить данное выражение, надобно перевести дробь перевести в другую дробь ( пример: 0,09. ) .т.е. 1 разделить на 5, получим 0,2 ) 0,2 - 0,09 = 0,11.
и)
к)
л)
м)
о)
4. ( Тут по сложнее, но вопщем, ничем не отричается, кроме умножения, даже если написано ":", то все одинаково прийдётся множить, но только прийдётся перекладывать дробь )
а) ( Найдём общий знаменатель, т.е. 4*5 = 20 - общий знаменатель ) =
б)
в)
( Остальное доделать попробуй сам, а если не сможешь, то я допишу чуть позже )
По вашей просьбе, вам расскажу и распишу на ясных образцах. Нам даны задание с 1 до 4, нам их надобно решить, но чтоб их решить, надобно знать что такое "дробь".
Определение: Дробь в арифметике число, состоящее из одной либо нескольких частей (долей 1/4 доль к образцу.) единицы. Дроби являются частью поля разумных чисел ( разумные числа - это дроби ). По способу записи дроби делятся на два формата: обычные вида ( К образцу: 1,8) и десятичные (К образцу: )
Начнём же выполнять задания!
1.
а) Здесь мы видим десятичную дроб -gt; , решим её. чтобы решить её надобно, чтобы знаменатель был однообразный, а числитель может быть любым.
т.е. (то есть) (умножаем в правой доли, чтоб уровнять знаменатель, т.е. умножаем на 2.) и того получаем \frac710 + \frac810, сейчас все просто, надобно их совместно сложить, т.е. знаменатель остаётся тем же, а числитель суммируется (меняется, суммируется - это сложение ( + )). = (мы получили десятичную дробь, но сейчас её надо превратить в всеполноценную, т.е. - Вот и ответ для 1-го задания под а). Сейчас начнём вычислять все, но теснее без изъяснения, т.к. эти все случаи фактически ничем не отличаются, не считая символов.
б) ( умножаем на 4, чтобы получить знаменатель ) = = \frac520[/tex] ( здесь можно уменьшить на 5 и получится , но я не знаю проходили ли вы сокращение дроби )
в) = 1 \frac14[/tex]
г)
д)
е) ( тут по труднее, здесь надо сходу 2 знаменателя уровнять, тут просто надобно общий знаменатель отыскать, т.е. 50*2= 100, а 20*5=100, того мы нашли 2 значения на которые надо помножить левую и праву часть выражения. ) =
ж)
2 ( здесь тоже самое что и в 1-м номере ).
а)
б) ( Можно уменьшить на 5 и получится \frac14 )
в)
г)
д)
e)
ж)
3.
а) 9,8 + 8,6 = 18,4.
б) 8,3 + 5,4 = 13,7.
в) 4,4 - 1,7 = 2,7.
г) 6,4 - 4,8 = 1,6.
д) 4,9 - 9,4 = -4,5.
е) 5,7 - 7,6 = - 1,9.
ж) 4,7 - 8,2 = - 3,5.
з) ( чтобы решить данное выражение, надобно перевести дробь перевести в другую дробь ( пример: 0,09. ) .т.е. 1 разделить на 5, получим 0,2 ) 0,2 - 0,09 = 0,11.
и)
к)
л)
м)
о)
4. ( Тут по сложнее, но вопщем, ничем не отричается, кроме умножения, даже если написано ":", то все одинаково прийдётся множить, но только прийдётся перекладывать дробь )
а) ( Найдём общий знаменатель, т.е. 4*5 = 20 - общий знаменатель ) =
б)
в)
( Остальное доделать попробуй сам, а если не сможешь, то я допишу чуть позже )
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
Предприятие по производству с/хоз продукции на производство затратило 3527000 руб Валовый
Разные вопросы.
Математика, задано на каникулы. ВАРИАНТ 1004
НОМЕР 1,2,3,4,5,6,7,8.
Математика.
Имеются три конденсатора емкостью С1=1мкФ, С2=2мкФ и С3=3мкФ. Какую наименьшую емкость
Физика.
Из точки м выходят 3 луча MP MN и MK причём
Геометрия.
выпиши в свою тетрадь те правила этикета которые тебе не были
Разные вопросы.
Анна хорошо учится у неё много подруг свободное от учёбы время
Обществознание.
10) Килограмм конфет дороже килограмма печенья на 52 р. За 8
Математика.
Во сколько раз число атомов кислорода в земной коре больше числа
Химия.
Составить монолог от имени дневника двоечника 7-10 предложений
Русский язык.
Рассматривая литературный язык как сложное взаимодействие книжного языка и разговорного,В.И.Чернышёв горячо
Разные вопросы.
Облако тегов