помогите составить 6 вопросов по теме 11 век великобритания

4 класс

В ранешном Средневековье главенствовали школы античного типа, обучавшие в основном духовенство. Позднее появились школы простого образования (учили деток семи-десяти лет) и большие школы (для малышей старше 10 лет) .
К VII веку школы древнего типа полностью пропали. Это вышло в силу ряда обстоятельств: неизменные войны; неименье педагогических кадров; конкурентность церковных учебных заведений; исчезновение античного сообщества, которое обслуживало эти учебные заведения.
До XI-XII веков в Европе царила фактически поголовная безграмотность. Даже архиепископы не считали необходимым напрягать себя исследованием грамматики, да и вообще искусство читать и писать рассматривалось обычным людом как умение, недалёкое к колдовству.

Церковные школы существовали в Великобритании уже к V в. Они были доступны прежде всего высшим сословиям. Школы готовили служителей культа (внутренняя школа) и обучали мирян (наружная школа) . Учебные заведения простого образования назвали малыми школами, завышенного образования - великими школами. Учились только мальчишки и юноши (в малых школах - 7 10-летние, в великих школах - более взрослые) . В малых школах один учитель обучал всем предметам. По мере роста количества учащихся к нему приобщался кантор, преподававший церковное пение. В великих школах, не считая учителей, за порядком надзирали циркаторы.
В церковных школах три года учили началам грамоты, пению псалмов, соблюдению религиозных ритуалов. В неких школах была расширенная программка - учили письму и счету и даже основам астрономии.
Писали на вощеных древесных дощечках железной заостренной палочкой (стило) , т. е. так же, как в древнюю эпоху. Лишь избранные использовали весьма дорогой пергамент (до VI в.) , перья и чернила из сажи (чернильницы изготовлялись из рогов животных) .
Считать учили по пальцам рук и ног, с подмогою определенных жестов. К примеру, прижатая к груди левая рука значила цифру 10 тыщ, скрещенные руки - 100 тыщ.
Церковные школы, где давалось повышенное образование, исчислялись единицами. Несколько таких школ, к примеру, было в конце VIII в. в Великобритании, Ирландии и Шотландии.
Учили в церковных школах повышенного образования по программке 7 свободных искусств: грамматика (с элементами литературы) , диалектика (философию) , риторика (включая историю) , география (с элементами геометрии) , астрономия (с элементами физики) , музыка, арифметика.
Формально каникул не было, малыши могли отдохнуть от учебы во время бессчетных церковных праздничков.
В школах царили беспощадные наказания: голод, карцер, избиения. До XI в. учеников били по щекам, губам, носу, ушам, спине, позже - по нагому телу.
При короле Альфреде в Уэссексе были открыты светские школы для деток знати, в которых преподавали прибывшие с материка учителя. Были изготовлены переводы на британский язык сочинений латинских авторов (ряд переводов принадлежит самому Альфреду ). Это содействовало развитию англо-саксонского, т. е. древнеанглийского языка и литературы. Тогда же было предпринято составление Англо-саксонской хроники , что положило начало летописанию на английском языке.
Частное семейное образование до XVII века оставалось нормой в аристократических семьях, особенно для девченок. Существовали и монастырские школы для девченок, образование там давалось даже наихорошее, чем в мужских, поскольку церковь рассчитывала оказать влияние на знать через их жен.
Главная масса народа не получала образования в школах; малыши воспитывались родителями в ежедневном труде.
Ученичество являлось основной формой обучения ремесленников и купечества. Мастер обычно брал за определенную плату 1-го-2-ух воспитанников, которые становились бесплатными тружениками. Во многих уговорах об ученичестве оговаривалось, что мастер дозволял посещать ученику в течение