Проект 3) Мой герой 1. Опишите собственного героя, скажите, почему он

Каждому из нас в школе доводилось писать огромное количество сочинений, суровых и забавных, неразумных и не очень, на свободную и полусвободную тему: эти неизменные "Как я провел лето", "Весна в лесу", "Истинный друг - это...", "Только в труде велик человек" или даже "В чем смысл жизни?" или "Что такое счастье?". Кто-то их любил, кто-то не очень, но писали все, и школьная система заложила сходственные формулировки в наше мышление твердо и навечно. Неминуемо, так или иначе, в этом жанре годами привыкали размышлять как минимум все русские и постсоветские школьники, он крепко пророс в нашем сознании и является неотъемлемой долею нашей жизни.

На данный момент мне кажется, что такое сочинение будет самой адекватной формой выражения, ибо конкретно так оно все у меня фомулируется в голове. Подозреваю, что это связано еще и с тем, что в моем случае, форма школьного сочинения не получила адекватного заполнения в детстве. Как отличница и умница я всегда управлялась с подобными заданиями блестяще, но разве это что-то значило? Все написанные мной сочинения на самом деле оказались имитацией, фейками, поверхностной трепотней, поэтому что на самом-то деле истинных эмоций и идей вложить в них не удавалось. Никогда даже в то, как я провел лето, не вмещались запахи луга и леса, отпечатки солнечных лучей на плечах, вечерние звуки дальной птицы и кузнечиков. Что уж говорить, про смысл жизни либо счастье... А какой-нибудь Юрий Гагарин либо Матросов, о которых обычно принято писать, никогда не были моими героями. Можете наказывать меня за неимение патриотизма либо что-то сходственное, но, положа руку на сердечко, могу сказать, что большая часть наших идейных символов всегда были от меня так далеки и так "общи", что казались всего лишь неживыми фото с плакатов или чужими историями со страничек книжек. Не глядя на то, что я оцениваю и почитаю то, что они сделали, сердце абсолютно не откликается при идеи о них даже на данный момент, а уж в школе это всегда были чувства только в стиле "так принято", "это же явно" и "все гордятся и я тоже". В душе всегда была отстраненность, скука и безразличие. Поэтому форма сочинения отчетливо закрепилась в голове, но так и осталась пустой, не содержащей смысла, поэтому что наполнялась всегда только поверхностно, для галочки.

И вот равномерно, с появлением какой-никакой мудрости, жизненного опыта, взрослением, эта форма начинает заполняться теснее по истинному. Выходит заменять условные фигуры на реальные, размышлять и сказать о действительно дорогом и главном, а не общепринятом. И сейчас я желаю поновой написать школьное сочинение "Мой герой", потому что у меня есть таковой герой, действительный и истинный, живой и близкий, совершенно не похожий на окруженных ореолом славы полубожественных юношей с картинок, про которых обычно пишутся такие вещи. Его зовут Иван Катрунов и он самый крутой человек из всех, которых я знаю.