Компьютер039;ютер - друг чи ворог?Сочинение.Плиз помогите)

На сьогодншнй день компьютер'ютер упевнено займа сво мсце в житт багатьох людей, з кожним деньком вн охоплю все бльше сфер людського життя. Назрва питання: це наш помчник чи н? 

Вс см' дляться на т, як мають не мають комп'ютера в дом, а потм вдбуваться длення на см', в яких компьютер'ютер интенсивно використовуться в повсякденному житт, та см', де не особливо пдтримуться захоплення ним дтей. Деяк батьки категорично вдкидають компьютер'ютерну форму проведення вльного часу дитини, а нш не забороняють сидти за компьютер'ютером, але постйно вдчувають внутршню тривогу: дитина допзна сидить за монтором, малюсенько сплкуться з однолтками, рдко бува на вулиц. Чи так це насправд? Розглянемо основн упередження, пов'язан з комп'ютером. 

Перше - постйне перебування в вртуал шкодить розвитку дитини, зокрема нтелектуальному емоцйному. 
Так, з одного боку, дитина втрача нтерес до самостйного мислення, читання, ручно прац, вона ста пасивним споживачем нформац, як кажуть, рабом нтернету, але з ншого - деяк дти використовують нтернет як бблотеку. Адже зовсм не обов'язково хати в бблотеку, если, не виходячи з будинку, можна отримати доступ до не меншого джерела нформац, а часом точншого, швидшого. Дитина може зустртися в Мереж з тим, вд чого ми хотли б уберегти в реальному житт. У нтернет можна набрести на сайти нацоналстичних, терористичних органзацй, але ж вона не застрахована в реальному житт вд зустрч з цю частиною нашого буття. Що можна сказати в цьому випадку? Тльки постйний контроль, доврч вдносини мж дитиною батьками зможуть забезпечити виховання критичност мислення можливсть усвдомлення корисно плохо нформац. 

  Упередження приятеле - компьютер'ютер не да дитин повноцнного сплкування з однолтками, а деяким повнстю його замню. 
Це не зовсм так. Основна неувязка поляга в кожнй конкретнй дитин. Деяким дтям, що мають складнощ в сплкуванн з однолтками в реальному свт, компьютер'ютер да можливсть знайти у вртуальному свт спвбесдника навть друга. знову ми стикамося з позитивною негативною гранью питання. 

Гострим питанням в будь-яких мркуваннях про користь компьютер'ютера компьютер'ютерн гри. Що вони несуть? Користь чи шкоду? 
Спробумо розглянути це питання детальнше. Позитивн якост гор, як комп'ютерних, так простих (наприклад, настльних дворових), приблизно однаков. гри учать дитину слдувати якомусь комплекту правил, добиватися итогв, дух суперництва примушу покращувати сво навики. У гравця (все одно - компьютерного чи дворового) поступово формуються так якост, як воля до перемоги, терпння, наполегливсть в досягненн мети. У компьютер'ютерних грах дитина, переходячи вд простих гор до складних, буде вимушена бльше думати, у итог нтелектуальний рвень пдвищиться. З ншого боку, комп'ютер несе з собою певну шкоду здоров'ю дитини. Вн да дуже велике навантаження на зоров органи, хоча справедливост ради треба вдмтити, що шкода вд комп'ютера не бльша, нж вд телевзора. 

деклька верховодил, як допоможуть звести шкоду вд роботи з комп'ютером до мнмуму: 

Перше: не можна забувати про обов'язков перерви в заняттях на комп'ютер (щогодини не менше, нж на 15 хв), гмнастику для очей. 
Приятеле: необхдно проконсультуватися з фахвцем перед покупкою компьютер'ютера з'ясувати характеристики екрану монтора (найменше шкдливим вважаться рдкокристалчний монтор). 
Трет: обов'язково стежте за тим, щоб дитина контролювала свою позу пд час занять на комп'ютер, щоб у не не виникло порушень постави. Необхдно також стежити за фзичним самопочуттям дитини, станом нервово системи, якщо загальне самопочуття не зовсм в норм, то краще почекати з роботою на компьютер'ютер до пдвищення життвого тонусу, щоб уникнути перевантажень органзму.