ПОМОГИТЕ!!!1. Мальчишка Петя решил выучить, от чего зависит прорастание зёрен одного

ПОМОГИТЕ!!!
1. Мальчишка Петя решил выучить, от чего зависит прорастание семян 1-го сорного крестоцветного растения. Для этого он поделил зёрна на три группы: первую поместил на дно стакана и залил сверху водой, на сто процентов покрыв зёрна, вторую положил в блюдце на мокроватую салфетку и накрыл сверху таковой же салфеткой, третью группу зёрен он насыпал в блюдце в сухом виде. Все зёрна он выставил на свет. В итоге взошли только зёрна 2-ой группы. Ответьте на вопрос, выбрав правильный (либо правильные) варианты ответа.
Почему не взошли семена первой группы?
Выберите один ответ:
a. Зёрна в стакане располагались очень недалёко друг к другу, они выделяли вещества, ингибирующие рост друг друга, и не проросли.
b. Семена в воде загнили и не смогли прорасти.
c. Зёрна при дыхании выделяли в воду углекислый газ, и скопление углекислого газа в воде затормозило их прорастание.
d. Семенам в воде не хватило кислорода

2.Дальше мальчишка Петя решил проверить, влияет ли свет на прорастание этих зёрен. Для этого он поделил зёрна на две группы. Для большей точности опыта любая группа содержала по 5 блюдец с семенами. Первую группу он расположил на свет, а вторую поставил в собственный шкаф с одежкой, при этом три блюдца оказались завалены зимней одеждой (опыт проходил летом, и Петя каждый день доставал и складывал одежку в шкаф, но не трогал зимние вещи). Все зёрна были помещены во мокроватые салфетки, как это было описано выше. В итоге семена первой группы взошли во всех блюдцах, а зёрна 2-ой группы взошли только в тех блюдцах, которые оказались свободными от одежки.
Как объяснить сходственные результаты?
Выберите один ответ:
a. Семенам под одеждой не хватило кислорода.
b. Под одеждой получилось замкнутое место, где накопился углекислый газ, выделяемый зёрнами при дыхании.
c. Зёрна, заваленные одеждой, были в полной мгле, а прорастание идет только на свету.
d. Вода под слоями одежки хуже испарялась, из-за этого зёрна загнили и не смогли прорасти.

3. После этого мальчик Петя решил поэкспериментировать со светом различных длин волн. Для этого он избрал светодиоды различных цветов красного цвета. Петя подобрал два колера: красноватый (более коротковолновый) и мрачно-красный (далекий красноватый, длинноволновый). Эксперименты пришлось проводить в черной кладовой. В первом опыте мальчишка Петя выращивал зёрна отдельно под красноватым, раздельно по далеким красноватым светом, но эти результаты, к раскаянию, потерялись. После этого Петя решил пробовать чередовать красноватый и далекий красный свет, освещая их поочередно светодиодным фонариком. Для этого эксперимента он поделил зёрна на 5 групп. Вот как чередовалось освещение в этих группах:
Группа 1: красноватый (к) дальний красноватый (дк)
Группа 2: к дк к
Группа 3: дк-к-дк
Группа 4 : к-дк-к-дк-к-дк
Группа 5: дк-к-дк-к-дк-к
Зёрна проросли только в группах 2 и 5.
Изберите одно или несколько утверждений, последующих из результатов этого опыта.
1)Для прорастания семян необходимо определенное количество периодов красноватого освещения.
2)Красноватый свет в первую очередь запускает рост почечки в эмбрионе.
3)Для прорастания семян важно, какой вспышкой кончается освещение.
4)Для прорастания зёрен главно, чтобы было не наименее определенного количества периодов освещения.
5)Для прорастания зёрен главно, с какого света начинается освещение.

4. Изберите из приведенного ниже перечня догадки, которые могли бы разъяснить результаты тестов Пети.
1)Под деяньем красноватого света появляется сигнал электронной природы, вызывающий прорастание зёрен, который снимается при освещении далеким красноватым светом.
2)Во время каждого периода освещения далеким красноватым светом образуется ингибитор прорастания, который скапливается в зёрнах, и начиная с определенной концентрации ингибитора прорастание невероятно.
3)Во время каждого периода освещения красноватым светом в семенах скапливается вещество, стимулирующее рост зёрен. После определенного количества периодов его концентрация оказывается достаточной для начала прорастания.
4)Под действием красноватого света в зёрнах образуется вещество, стимулирующее прорастание зёрен. Под деяньем далекого красноватого света оно разрушается.
5)В зёрнах при действии дальнего красного света скапливается ингибитор прорастания, который разрушается под деянием красноватого света.
6)В зёрнах исходно накоплено вещество, которое под действием красного света может переходить в активную форму и стимулировать прорастание зёрен, а далекий красноватый свет его переводит обратно в неактивное состояние.