Як види пам039;ят.Наведи приклад

В залежност вд того, що запамятовуться вдтворються, розрзняють за змстом чотири види памят: образну, словесно-логчну, рухову та емоцйну.

Образна виявляться в запамятовуванн образв, уявлень конкретних предметв, явищ, х властивостей, наочно даних звязкв вдносин мж ними.

Залежно вд того, якими аналзаторами сприймаються обкти при х запамятовуванн, образна память бува зоровою, слуховою, тактильною, нюховою тощо.

Словесно-логчна це думки, поняття, судження, умовиводи, як вдображають предмети явища в х стотних звязках вдносинах, у загальних властивостях.

Думки не снують без мови, тому така память називаться словесно-логчною.

Словесно-логчна память специфчно людська память, на вдмну вд образно, рухово та емоцйно, яка у тварин.

Рухова виявляться в запамятовуванн та вдтворенн людиною свох рухв.

Емоцйна виявляться в запамятовуванн людиною свох емоцй та почуттв. Запамятовуються не стльки сам емоц, скльки предмети та явища, що х викликають.

За тривалстю розрзняють так види памят: короткочасна, довгочасна, оперативна.

Короткочасна характеризуться швидким запамятовуванням матералу, його вдтворенням нетривалим зберганням.

Довготривала виявляться в процес набування й закрплення знань, разумнь навичок, розрахованих на тривале збергання та наступне використання в дяльност людини.

Оперативна забезпечу запамятовування вдтворення оперативно нформац, потрбно для використання в поточнй дяльност.

За способом запамятовування память бува: мимовльна та довльна.

Мимовльна память, если ми щось запамятовумо та вдтворюмо, не ставлячи перед собою спецально мети щось запамятати або вдтворити.

Довльна память, коли ставимо соб за мету щось запамятати або пригадати.

Умовами успшного запамятовування :

багаторазове, розумно органзоване й систематичне повторення, а не механчне, що визначаться злее клькстю повторень;

розбиття матералу на частини, виокремлення в ньому смислових одиниць;

розумння тощо.

Залежно вд мри розумння запамятовуваного матералу довльне запамятовування бува механчним смисловим (логчним).

Механчне здйснються без розумння сут матералу. Воно призводить до формального засвоння знань.

Смислове (логчне) спираться на розумння сут матералу.

Умовами успху довльного запамятовування двий характер засвоння знань, нтерес до матералу, його важливсть, установка на запамятовування тощо.