Что такое вторичный дефект?

Малыши с отклонениями в развитии
имеют недочеты (физические
либо психологические), которые
приводят к отклонениям в общем
развитии. В зависимости от
нрава недостатка, медли его
пришествия одни недочеты
могут преодолеваться на сто процентов,
иные только коррегироваться, а
некоторые компенсироваться.
Недостаток развития это физический
либо психологический недостаток,
вызывающий нарушение
обычного развития малыша,
который не означает наличие
только отрицательных признаков.
Дефект не опровергает
положительных тенденций в
развитии аномального малыша.
Данные положительные тенденции
зависят от наружных условий и
являются результатом адаптации
малыша к окружающей среде.
При анализе отклонений
необходимо проводить четкую
дифференциацию первичного и
вторичного недостатков. К уровню
первичных дефектов относится вся
совокупность отклонений,
вызванных био
факторами либо факторами
окружающей среды, поражающими
органику. К первичным недостаткам
относятся наследственные
отличия, нарушения слуха,
зрения при поражении
анализаторов, органическое
поражение мозга и т. д. К группе
вторичных недостатков относится вся
совокупность отклонений,
проявляющихся на базе
первичного. То есть вторичные
нарушения возникают
опосредованно в процессе
аномального развития. Почаще всего
отличия данной группы
развиваются при неимении
оказания поддержки и корректировки
первичного недостатка. Кроме
вторичного недостатка, можно
выделить и третичный. К примеру,
первичным дефектом может
выступать поражение кожуры
головного мозга разной
локализации, вторичным
нарушение в развитии
психофизических процессов, а
третичным отклонение в
чувственно-волевой сфере,
формировании личных
свойств. Форма и содержание
вторичных и третичных
отклонений зависит от нрава
водящего дефекта и обоснованы
им. Как верховодило, вторичные
недостатки в развитии затрагивают
прежде всего более активно
развивающиеся в дошкольном
возрасте психические функции:
речь, маленькая моторика,
пространственные представления
случайная регуляция движений.
Как отмечают многие психологи,
существует единство и трудная
связь меж первичным и
вторичным недостатками. Так,
к примеру, Выготским было
доказано, что существует узкая
взаимосвязь интеллектуальных и
чувственных нарушений при
олигофрении. С точки зрения
Выготского, недоразвитие
мышления и высших форм памяти
все это вторичные недостатки,
обусловленные затрудненным
усвоением социального опыта
вследствие биологической
недостаточности мозга.

Вторичный недостаток-нехорошее развитие высших функций, связанных с психикой человека. Зависит от первичного дефекта.