подскажите план лабораторной работы ;( Безотлагательно Надобно!!!!! 5 класс

Стадии технологииЭтапы урокаВиды деятельности учителяВиды деятельности ученикаМетоды и формы работыПланированные результаты, УУД1. Стадия Вызова.1. Организационный момент.
(2 минутки.)Творение чувственного настроя учащихся на работу на уроке.2. Мотивация и целеполагание.(5 минут.)На дощечке появляется текст с крупным шрифтом, затем маленьким и потом самым малюсеньким. (Презентация.)Постановка трудности: Как же мы с вами сможем прочить тест на дощечке. Что для этого нужно?Учитель:Ребята, так о чем мы с вами будем говорить на уроке?Учитель:Правильно. Познакомится с увеличительными устройствами, с их устройством и с правилами работы с ними.Какие увеличительные приборы вы знаете?(Лупа, микроскоп.)Пробуют решить проблему.Определяют тему урока и записывают ее в тетрадь.Тема урока: Увеличительные приборы.(Ответы учащихся.)Беседа.Регулятивные УУД.2. Стадия Осмысления.3. Изучение нового материала.1) История открытия микроскопа.Учитель: Ребята, а что вы понимаете об увеличительных устройствах? Вы обязаны заполнить таблицу ЗХУ 1и 2 графу.Даю вам 2 минуты.Ответы учащихся записываются учителем на дощечке.Учитель знакомит с хронологией открытия и усовершенствования микроскопа (Роберт Гук, Антонии Ван Левенгук) по слайдам презентации (Прибавленье 1)Учащиеся наполняют 1 и 2 графу таблицы в тетрадяхТаблица Знаем Желаем выяснить Узнали.Рассказ учителя.Познавательные УУД.Регулятивные УУД.2) Устройство микроскопа.Лабораторная работа 1.Исследование строения увеличительных приборов стр. 16.Самостоятельная работа учащихся с учебником параграф 4 страничка 16 Устройство микроскопа.Метод Инсент(чтение с пометками).Коммуникативные УУД.
Познавательные УУД. Регулятивные УУД.3) Первичное закрепление знанийНа дощечке под вывеской Части микроскопа учитель вывешивает таблицы со словами: объектив, окуляр, тубус, винт, столик, зеркало, штатив. Раздельно прикрепляется таблица со словом микропрепарат.Отработка понятий.
Анализ значимости каждой из частей микроскопа.
Запись в тетрадях схемы.Работа и консультации в парах и группах 4 человека.Познавательные УУД.Регулятивные УУД.4) Повышение микроскопа.Учитель: Хоть какой грамотный исследователь обязан знать, какое увеличение дает микроскоп, с которым он работает. Как это выяснить?Повышение микроскопа подсчитывают последующим образом:
увеличение окуляра x повышение объектива =
Повышение окуляра и объектива определяются по цифрам на их оправах.Учитель прикрепляет табличку Увеличение микроскопа:повышение окуляра х увеличение объектива =.Задание 1:подсчитайте и запишите повышение вашего микроскопа.Увеличение микроскопа можно регулировать, сменяя окуляр или объективРабота в парахПознавательные УУД.Регулятивные УУД Коммуникативные. УУД5) Верховодила работы с микроскопом.Учитель: каждый устройство имеет свои правила работы и мы с вами познакомимся с этими правилами.Предлагаю для вас организовать работу последующим образом: на с. 18 вы будете читать верховодила работы с микроскопом.Один из вас читает управляла, иной ученик сходу делает так, как это верховодило советует. Затем меняетесь.Воссоздают управляла работы с микроскопом и отрабатывают приемы работы с микроскопом.Проводят само- и взаимопроверку.Познавательные УУД, Регулятивные УУД.Коммуникативные УУД.4. Закрепление и обобщение познаний.Пришло время проверить, как вы усвоили на уроке приобретенные познания.1. Задание: Прибавление 2.
Сопоставить понятие и определение2. Задание: Изберите верное утверждение:
1. Поставь микроскоп ручкой штатива от себя.
2. Штатив поверни ручкой к для себя.
3. Для работы поле зрения микроскопа обязано быть ясно освещено.
4. Поле зрения микроскопа освещено слабо.
5. Положи готовый препарат под предметный столик.
6. Положи готовый продукт на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.
7. Смотря в окуляр, медлительно крути великий винт, пока не появится точное изображение. Делай это осторожно, чтоб не раздавить продукт.(Курсивом выделены верные ответы.)Разрезанные карточки на партуСамопроверка.А теперь оцените себя:если вы не сделали ни одной оплошности, поднимите кружок красноватый.Если вы сделали 12 оплошности, поднимите кружок синий .Если вы сделали 34 оплошности поднимите кружок зеленоватый.Работа в парах.Персональная работа учащихся в тетрадях.Личностные УУД.Стадия Рефлексии.Вернуться к таблице (3 графа)Что мы узнали на уроке.Учитель: Ребята, а поглядите на схему. Какое понятие мы не разобрали?Микропрепарат.Что это такое, как приготовить микропрепарат мы узнаем на последующем уроке.Вы сейчас работали хорошо. Спасибо всем за работу.Ответы учащихсяПродолжите предложения:
1. сейчас я узнал
2. было занимательно
3. я выучился
4. сейчас я могу.....
5. мне захотелось .....Беседа.

О проекте

подскажите план лабораторной работы ;( Безотлагательно Надобно!!!!! 5 класс

Добро пожаловать!