Прочитайте. nbsp;Определите, nbsp;к какому стилю относится этот текст; укажите тип речи.

Прочитайте. nbsp;Определите, nbsp;к какому стилю относится этот текст; укажите тип речи. Доказывайте собственный ответ. Растолкуйте членение текста на абзацы. Озаглавьте каждый абзац, составив тем самым план текста; подберите заглавие ко всему тексту. Как меж собой связаны абзацы в тексте и предложения в абзацах? О Спишите, соблюдая управляла правописания. Найдите обособленные и однородные члены, вводные слова nbsp;и nbsp;предложения, трудные предложения. nbsp;nbsp;Растолкуйте постановку знаков препинания.
Есть на Алтае тракт Чуйский. Красивая быстрая дорога как след бича стегнувшего по горам.
Много всякой всячины рассказывается поётся выдумывается о нем. Все залихватские молодцы все головорезы былых лет все легенды всё с Чуйского тракта.
Села расположе-.ые вдоль тракта (из)давна поставляли ему сначала ямщиков затем шофёров. Он тракт привлекает к для себя обольщает юные души небезопасным ремеслом баснями дивной красой. Стоит разок проехать от Бийска до Ини желая бы заглянуть вниз с перевала Чике-таман Чик-атаман как зовут его шофёры и жутковато станет и опять потянет превозмочь страх и увид..ть утрен..ю голую красу гор почу..твовать шкурой целительную прохладу поднебесной выси...
И ещё есть река на Алтае Катунь, Злобная белоснежная от злобы прыгает по камням колотит в их прохладную грудь крутой гневной волной реветрвётся из гор. А то вдруг пр..смиреет в равнине тихо слышно как утка в затоне пьёт за полуостровом. Отдыхает река. Незапятнанная ясная каждую пс.инку на деньке видно каждый кам..шек.
И вот несутся они в горах рядом река и тракт. Когда гл..дишъ на их думается почему-то что это брат и сестра либо что это влюблённые либо что это напротив ненавидящие друг друга Он и Она но за какие-то грехи тягостные заколдованные злобной силой быть вместе... Хочется очеловечить и дорогу и реку. Местные стихотворцы так и делают. Но нельзя превозмочь красоту земную словами. (В. Шукшин.)