Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буковкы, знаки препинания и означая грамматические

Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буковкы, знаки препинания и означая грамматические основы. Составьте вертикальные схемы предложений. Установите виды придаточных. Назовите устаревшие слова, которые являются подчинительными союзами со значением медли.
Найдите обособленные члены предложения, обусловьте их вид и условия обособления.
1) Когда же ю(н, нн)ости м_тежной пришла Евгению пора пора надежд и тоски ласковой monsieur прогнали со двора. 2) Едва р_дела ночи темнота Людмила к водопаду шла разумы(тся, ться) хладною струёю. 3) Как я обожал его сп_койный вид когда душой в м нувшем погружё(н, нн)ый он летопись свою вдет. 4) Как наеш(?)ся ты собственной полбы соб_ри(ка) с чертей оброк мне полный. 5) Сей бл_годатиой бородой (не)подарком Черномор украш_н. Доколь власов её седоватых врж-дебный меч(?) (не)перерубит (ни)кто из вит_зей злых (ни)кто из смертных (не)погуб_т мельчайших планов моих. 6) Пока (не)требует стихотворца к св_ще(н, нн)ой жертве Аполлон в зботах суетного света он бесхарактерно погруж_н. Но лишь божестве(н, нн)ый глагол до слуха проницательного к_снё(тся, ться) душа стихотворца встр_пенё(тся, ться) как пробу-дивш_йся орёл. 7) Надев широкий боливар Онегин едет на бульвар и там гулят на просторе пока (не)дремлщий брегет (не)прозвонйт ему обед. (А, Пушкин)
2. Обусловьте лексическое значение выделенных слов, установите, какие из их являются устаревшими, проверьте свой ответ по толковому словарику.
3. nbsp;Сделайте морфемный и морфологический разборы всех причастий.
4. Растолкуйте значение слова, написанного латинскими знаками. Как вы размышляете, почему поэт употребил это слово?