Сначала осмотрите картинки и пробуйте найти, что их может объединять. Потом,

Поначалу осмотрите рисунки и пробуйте определить, что их может соединять. Потом, прочитав данные ниже тексты, предложите заглавие каждому рисунку
1) nbsp;Выржение белгородский кисель озн_чает ловкий обман и связа(н, нн)о с событими (д, Д)ревней (р, Р)уси. Единожды Белгород ос_дили печенеги и длинно ст_яли под стенками крепости. У осуждённых начли конча(тся, nbsp;ться) пр_пасы и тогда кто(то) предл_жил остр_разумный выход. Жит_ли стали соб_рать остатки муки и отрубей и затем св_рили из них студ_нистую жи_кость. Этот к сель вылили в колод_ц, (не)под_лёку вкпали бочку с остатками мёда и после этого пр_гл_сили печенегов для пер_г_воров. Те увид_ли два бе_до(н, нн)ых колодца с пищей очень уд вились и сочли это за чудо. П_няв, что измор_м они город (не)воз_мут, вр_ги сняли осаду и отступили от Белгорода.
2) nbsp;nbsp;В ст_рину на Руси отливка кол_колов была (не)лёгким и (недешево)100_щим делом. (Не)изредка мета(л, лл) треск_лся и кол_кол (не)имел nbsp;мелодичного nbsp;гула. nbsp;nbsp;Рдился nbsp;обыч_й nbsp;(во)время отливки кол_кола пр_думывать и ра(с, сс)пространять самые (не)лепые слухи.
По воззрению мастеров, чем (не)вероятнее слух, тем зв_нчей и кр_сивей по звучанию получи(тся, ться) колкол. Пост_пе(н, нн)о слова лить кол_кола пр_вр_тились во фр_зеологизм и стали передавать зн_чение обман_вать, бе(с, сс)овес но лгать, ра(с, сс)казывать (небывальщины.
3) Турусами в (д, Д)ревнем (р, Р)име нарекали громозкие со_-ружения (в)виде баш_н пр_менявш_еся в вое(н, нн)ых действях. Турусы передв_гались на к_лёсах и устр_дурачся ос_ждённых. Ра(с, ес)казы о нав_дящих ужас и ужас м_ханизмах ра(с, сс)пространились по всему миру и дошли до (р, Р)уси. Но ру(с, сс)кие (не)вер_ли в сущест-в_вание таких м_шин и сч_тали это открове(н, нн)ым обманм. Так р_дилось выр_жение турусы, на колёсах и стало использова(тся, ться) в зн_чении (не)правда, ересь.
2. nbsp;Спишите образцы, вставляя пропущенные буковкы, знаки препинания и раскрывая скобки. Графически объясните постановку знаков препинания перед союзом и.
3. nbsp;Что общего в значении и происхождении фразеологизмов белгородский кисель, лить колокола, турусы на колёсахquot;! Сформулируйте и запишите ответ в виде одного-двух предложений.
*4. На базе материалов данного упражнения составьте словарные статьи для словарика фразеологизмов.
*5. Каким методом образованы выделенные слова? Обоснуйте.