Спишите, вставляя пропущенные буковкы, знаки препинания и раскрывая скобки. Составьте схемы

Спишите, вставляя пропущенные буковкы, знаки препинания и раскрывая скобки. Составьте схемы предложений, демонстрируя, каким образом соединяются однородные члены. Определите разряд каждого союза.
1) Поэтом мож_шь ты (не, ни)быть но гражданином быть обязан. (Н. Некрасов) 2) Или бури завываньем ты мой друг ут_млена или дрем-л_шь под жу(жж, ж)ань_ собственного в_ретена? (А. Пушкин) 3) По утрам я упр жнялся в пер_водах а ин_гда и в соч_нении стихов. (А. Пушкин)
4) nbsp;Пр_ют наш мал за(то) споко_н. (М. Лермонтов) 5) Ноч(?)ю ветер зли(тся, ться) да стучит в окно. (А. Фет) 6) (Не, ни)где (не, ни)было видно (не, ни)воды (не, ни)дерев(?)в. (А. Чехов) 7) За р_вниной тяне(тся, ться) чёрная пашня над которой п_стрят (не, ни)то грачи (не, ни)то галки. (А. Чехов) 8) (Не, ни)зима (не, ни)весна (не, ни)лето (не, ни)осень (не, ни)оказывали (не, ни)мельчайшего видимого вл_яния (не, ни)(на) него (не, ни)на образ его жизни. (И. Бунин) 9) Всю ноч(?) огнь к_стра то разгорае(тся, ться) то гасн_т. (К. Паустовский) 10) Семён (не, ни)видел (не, ни)ящ_рицы (не, ни)копны в лу(н, нн)ом свете (не, ни)слышал (не, ни)шелеста сухой травки под ногами (не, ни)гула кузнечиков. (С. Бабаевский)
2. nbsp;Проведите морфологический разбор выделенных слов.
3. nbsp;Выпишите по одному словосочетанию, nbsp;иллюстрирующему различные типы связи слов (согласование, управление, примыкание).
*4, Из третьего предложения выпишите слово, интеллигентное бессуффике-ным методом, и проведите его словообразовательный разбор.
*5. В восьмом и девятом предложениях найдите слова, в которых есть оглушение звонкого согласного звука (см. эталон в упр. 5, задание 3).