Прочитайте и обусловьте главную идея текста. Спишите, выделив следующие абзацы: 1)

Прочитайте и обусловьте главную мысль текста. Спишите, выделив последующие абзацы: 1) введение, содержащее проблему текста и иллюстрирующее обоснованность постановки проблемы, 2) главную часть текста, 3) заключение, обобщающее информативное содержание текста. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните сочинительный и подчинительный союзы, расположенные рядом в многочленном сложном предложении с различными видами связи. Объясните постановку запятых меж ними.
Уж если о ком сказать из российских писателей способном посодействовать нам в уяснении места занимаемого Чайковским то надо подниматься выше.
Лермонтов, вот кто, раз придя на разум в сравненьи с Чайковским, императивно останавливает наше внимание. Прежде всего аналогия бросается в глаза внешняя ведь и для Лермонтова долго не могли отыскать подобающего ему места и его длинно лаского и пламенно любили но по-настояще-му не оценивали... Это только сейчас нам всем светло что, как ни многочисленна и ни разносоставна братия огромных больших гениальных русских писателей только за ним одним, рядом с Пушкиным, может быть признано право называться русским национальным стихотворцем. А Чайковский? Вдумаемся всмотримся в окружающий нас российский духовный мир попытаемся как это ни тяжело беспристрастно установить место которое занимает в нём музыка Чайковского и мы должны будем признать что если кто рядом с Глинкою может притязать на звание российского государственного композитора то это Чайковский. Российская литература, по давнешнему образному сравниванию Спасовича, возглавляется, сходственно Кавказской цепи гор, двуглавым Эльбрусом Пушкина и Лермонтова таким же двуглавым Эльбрусом Глинки и Чайковского возглавляется наша отечественная музыка.(К. Зайцев.)