В чем содержится противоречивость социализации юных людей?

Формирование личности юного человека осуществляется под воздействием семьи, школы, общественных организаций, неформальных объединений и групп, средств массовой инфы, трудовых коллективов. В целом молодежь в наши деньки веско позднее, чем их сверстники в прошлом, начинает самостоятельную взрослую жизнь. Это связано с усложнением трудовой деятельности, которое тянет за собой удлинение необходимых сроков обучения.
В плане социализации особенное место занимает период ранней молодости. К нему относят юношей и девушек, которым примерно 1618 лет. Многие в этом возрасте полностью способны принимать ответственные решения, психологически готовы к этому (например, выбор друзей, учебного заведения и т.д.), желая полная работоспособность наступает только в 18 лет. Приобретенье всей полноты прав и повинностей меняет статус молодого человека и значительно расширяет спектр его социальных ролей, которые претерпевают в юношеском возрасте значительные конфигурации. Если роли малыша и подростка в основном связаны с семьей (сын/дочь, брат/сестра, внук/внучка), школой (ученик/воспитанница), разными формами досуговой деятельности (соучастник спортивной секции, кружка по интересам), то в юности возникают новые: труженик, студент, супруг, супруга, мама, отец и др. Дружба, любовь, трудовой опыт подсобляют юным людям впервые почувствовать себя вправду взрослыми, в эталоне они сформировывают умение находиться с другим человеком в отношениях, основанных на доверии, поддержке и нежности. Но сложности социализации молодых людей могут привести к психическим срывам. Плохо сказывается до этого всего разрыв между желанием скорее всего достигнуть и неумением, нежеланием добиваться поставленных целей заботливым трудом. Хорошо, если есть сила воли, трудолюбие, терпение, если человек не избалован.