Составного сказуемого сочетание 2-ух _ глаголов не образует
nbsp;(*ответ*) полнозначных
Составное

Составного сказуемого сочетание 2-ух _ глаголов не образует
nbsp;(*ответ*) полнозначных
Составное именное сказуемое содержится в предложении
nbsp;(*ответ*) она была из безбашенных натур
nbsp;он решил защищаться
nbsp;Верочка рада была этой встрече
nbsp;мы старались удержать его
Союз quot;для того чтобыquot; относится к группе подчинительных союзов
nbsp;(*ответ*) цели
Альянс quot;какquot; относится к группе подчинительных _ союзов
nbsp;(*ответ*) изъяснительных
Альянс quot;чтоquot; относится к группе подчиненных союзов
nbsp;(*ответ*) ступени
Союзная связь в трудном предложении делится на
nbsp;(*ответ*) сочинительную
nbsp;(*ответ*) подчинительную
nbsp;сочинительно-подчинительную
nbsp;противительную
Союзными словами в сложноподчиненном предложении являются
nbsp;(*ответ*) какой
nbsp;(*ответ*) куда
nbsp;несмотря на то, что
nbsp;как ни
Союзными словами в сложноподчиненном предложении являются
nbsp;(*ответ*) чей
nbsp;(*ответ*) где
nbsp;как
nbsp;потому что
Союзными словами являются
nbsp;(*ответ*) откуда
nbsp;(*ответ*) почему
nbsp;будто
nbsp;вследствие того, что
Союзы quot;а тоquot;, quot;а не тоquot; относятся к _ союзам
nbsp;(*ответ*) противительным
Союзы и, да, а, но являются
nbsp;(*ответ*) сочинительными
Специфичными признаками предложения являются
nbsp;(*ответ*) предикативность
nbsp;(*ответ*) интонация
nbsp;структура
nbsp;синтаксические отношения
Сравнительные обороты, ставшие фразеологическими сочетаниями, запятыми
nbsp;(*ответ*) не выделяются
Средствами выражения личика в предложении являются
nbsp;(*ответ*) личные формы глагола, собственные местоимения, существительное в форме подлежащего
nbsp;личные формы глагола
nbsp;личные местоимения
nbsp;собственные формы глагола, существительное в форме подлежащего
Средством познания самого языка служит _ функция языка
nbsp;(*ответ*) метаязыковая
Такую функцию языка, как регуляция поведения путем побуждения к деянью, называют
nbsp;(*ответ*) конативной
nbsp;(*ответ*) аппелятивной
nbsp;фатической
nbsp;когнитивной
Такую функцию языка, как регуляция поведения методом побуждения к деянью, именуют
nbsp;(*ответ*) призывно-побудительной
nbsp;(*ответ*) волюнтативной
nbsp;контактоустанавливающей
nbsp;познавательной
Тема как часть речи предложения произносится _ тона(ом)
nbsp;(*ответ*) с увеличением тона
nbsp;с снижением тона
nbsp;нейтральным тоном
nbsp;различным тоном