Запишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Проведите синтаксический разбор предложений.
1)

Запишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания. Проведите синтаксический разбор предложений.
1) Малыши может быть не меньше нас взрослых разыскивают 1-го руководящего начала и ариадниной нити которая бы выводила их из лабиринта их ребяческих недоразумений, (Н. Шелгунов) 2) Мы обязаны чаще вспоминать примечательных мастеров изобретателей из народа самоучек которых было тысячи: от подковавших блоху до работников-солдат выигравших бессчетные войны которые под стать было выиграть только сказочным силачам. (А. Адалис)
2. nbsp;С помощью словарика крылатых слов и выражений установите лексическое значение и источник возникновения в языке выделенных словосочетаний.
3. nbsp;Понимаете ли вы, кому принадлежат следующие стихотворные строчки? В каких ситуациях, как управляло, цитируют эти крылатые слова и каковой их смысл?
Запишите предложение, соблюдая орфографические и пунктуационные управляла.
То сер_це (не, ни)обучи(тся, ться) любить которое утомилось (не, ни) навидеть.