1. nbsp;Осмотри nbsp;фотографию.
2. nbsp;nbsp;nbsp;Для тебя знаменито, nbsp;что основа управления nbsp; nbsp;это

1. nbsp;Осмотри nbsp;фотографию.
2. nbsp;nbsp;nbsp;Для тебя знаменито, nbsp;что основа управления nbsp; nbsp;это nbsp;информация. Как ты nbsp;размышляешь, судя по фото, какую информацию и каким образом регулировщик движения передаёт водителям транспорта? С какой nbsp;целью он это делает?
3. nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;Назови устно кто на фотографии правит и кем. nbsp;Чётко определи цель управления. nbsp;Какая это цель главная nbsp;либо nbsp;промежная?
4. nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;Придумай рассказ о том, как на дороге появилась страшная ситуация из-за неименья светофора или nbsp;регулировщика движения. Запиши собственный рассказ в текстовом редакторе. Сохрани файл на собственной флеш-памяти или в Облаке. 5. Придумай рассказ о школьниках, используя данные, выставленные в виде диаграммы.
6. nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;Подумай nbsp;и скажи, nbsp;с какой nbsp;целью люди разработали nbsp;верховодила дорожного движения и дорожные знаки. Чётко и непосредственно определи это и запиши в собственной рабочей тетради. Это цели общие nbsp;либо nbsp;приватные? nbsp;Они промежные либо nbsp;окончательные?
7. nbsp;nbsp;nbsp;Задай вопросы десяти своим одноклассникам nbsp;и приятелям nbsp;и nbsp;узнай, nbsp;сколько nbsp;из 10 опрошенных превосходно знают верховодила дорожного движения и всегда nbsp;их соблюдают. Построй диаграмму в текстовом nbsp;редакторе nbsp;и nbsp;сохрани nbsp;в файле.