Верны ли утверждения?
А) Можно понизить негативное влияние проблем оценки персонала

Верны ли утверждения?
А) Можно снизить негативное влияние проблем оценки персонала средством регистрации негативных критических инцидентов по мере их появления в течение оценочного периода
В) Можно понизить негативное воздействие заморочек оценки персонала посредством регистрации негативных и позитивных критических инцидентов по мере их возникновения в течение оценочного периода
(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) На японских заводах не существует дискриминационного разделения рабочих на три категории высококвалифицированные, полуквалифицированные и неквалифицированные
В) На японских заводах существует дискриминационное разделение рабочих на три категории высококвалифицированные, полуквалифицированные и неквалифицированные
(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Наставничество процесс, развивающий и мотивирующий не только начинающих служащих, но и самих наставников
В) Все наставники заинтересованы, чтоб их подопечные показывали превосходные результат
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Обмениваться своими знаниями сотрудники компании могут устно (на собраниях, во время обучающих программ, в умышленно сделанных обществах)
В) Обмениваться своими познаниями сотрудники компании могут с активным внедрением корпоративных технологических решений
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Одним из наиболее главных стимулов производительного и высококачественного труда является карьерный рост служащих
В) Особенность карьерного роста состоит в том, что в этой плоскости пересекаются интересы и работодателя, и исполнителя
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Организации творят особые методы и системы управления профессиональным развитием подготовку резерва управляющих
В) Организации творят особые способы и системы управления проф развитием становление карьеры
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Основой действенной подготовки руководителей и профессионалов является планомерная подготовка учебного процесса
В) В этом случае проактивный и реактивный подходы к обучению представлены, соответственно, длительным и краткосрочным планированием мероприятий по повышению квалификации
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Отношение тружеников к способу электрического мониторинга выполнения: зная о ведущемся наблюдении, подчиненные работают более интенсивно и стараются произвести наихорошее впечатление на управление
В) Отношение тружеников к способу электрического мониторинга выполнения: идея о постояном контроле принуждает подчинённых тревожиться
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да