Событие, которое посодействовало понять желая бы одному из взаимодействующих (прямо либо

Событие, которое посодействовало понять желая бы одному из взаимодействующих (прямо либо косвенно) субъектов отличие (полное или частичное) его интересов и ценностей от интересов и ценностей иных участников взаимодействия, - это инцидент
(*ответ*) информационный
nbsp;психический
nbsp;соц
nbsp;деятельностный
Соотношение личностных особенностей, психологических свойств людей, соответствующее требованиям их общего общения и взаимодействия, - это
(*ответ*) совместимость
nbsp;слаженность
nbsp;сработанность
nbsp;социально-психический климат
Способ избежать конфликта в самом начале при очень удачном применении манипуляции, дающий эффект только на время, и по существу конфликт не уничтожающий, а только временно заглушающий, величается
(*ответ*) предотвращением конфликта
nbsp;психологическим консультированием
nbsp;конфликтологическим просвещением
nbsp;прогнозированием конфликта
Стадию группового развития, на которой активируется информационный размен, дозволяющий членам группы поглубже выучить намерения друг друга и предложить альтернативную трактовку инфы, величается стадией
(*ответ*) открытого размена релевантными интерпретациями
nbsp;рефрейминга
nbsp;дебрифинга
nbsp;брейнсторминга
Стадию группового развития, состоящую в противодействии членов группы требованиям, предъявляемым им содержанием задачи, вследствие несовпадения собственных намерений и предписаний заключительной, нарекают стадией
(*ответ*) чувственного ответа на требования задачки
nbsp;десоциализации
nbsp;дезадаптации
nbsp;первичного конфликта
Стадию, состоящую из конструктивных попыток удачного решения задачки называют стадией
(*ответ*) принятия решений
nbsp;творение веера возможностей
nbsp;критики решений
nbsp;подготовки решений
Степень единства коллектива, проявляющаяся в согласье воззрений, убеждений, традиций, нраве межличностных отношений, настроений и иных компонентах его психики, а также в согласье практической деятельности, - это
(*ответ*) сплоченность
nbsp;согласованность
nbsp;ценностно-ориентационное единство
nbsp;конформизм
Стремление индивидума к цели такового уровня и такой сложности, которая, по его мнению, подходит его возможностям, - это
(*ответ*) уровень притязаний личности
nbsp;самооценка
nbsp;самоорганизация
nbsp;самореализация
Теории, трактующие развитие личности как процесс становления и развития Я величаются
(*ответ*) феноменологическими
nbsp;культурно-историческими
nbsp;психодинамическими
nbsp;когнитивными
Тип личности в управленческой психологии, представители которого предпочитают работать быстрее с предметами, чем с людьми, имеют технические и физические возможности, откровенны, искренни, скромны, правдивы, практичны, природны, настойчивы и экономны, называется
(*ответ*) близким к реальности
nbsp;идеалистичным
nbsp;разумным
nbsp;иррациональным
Тип личности, представители которого имеют хорошее воображение, обожают творческий оригинальный труд, предпочитая работать больше с мыслями, чем с людьми; открыты, оригинальны, с богатым воображением и превосходной интуицией, чувственны, независимы, идеалистичны, с нестандартным мышлением, именуется
(*ответ*) артистичным
nbsp;креативным
nbsp;иррациональным
nbsp;поэтическим