Образование, направленное на развитие творческих возможностей человека, на закрепление в его

Образование, ориентированное на развитие творческих возможностей человека, на закрепление в его проф сознании установки на инновации, включающее анализ заморочек и вариантов деятельности, - это _ образование
nbsp;(*ответ*) креативное
nbsp;репродуктивное
nbsp;прагматическое
nbsp;нормативное
Обязательны для исполненья (длительность рабочего дня или недели, сроки исполненья плана, количество тружеников и пр.) - характеристики
nbsp;(*ответ*) регламентные
nbsp;нормативные
nbsp;инструктивно-информационные
nbsp;интегральные
Один из принципов формирования интегрального ума - принцип оценки, использования и мотивации возможностей воспроизводить подход, и догадки иных членов творческой группы это принцип
nbsp;(*ответ*) имитации
nbsp;перманентности
nbsp;ортогональности
nbsp;ортодоксальности
Одно из преимуществ диверсификации содержится в творении условий для обоюдного обогащения одной технологии иной, использования смежных принципов и подходов, обеспечения контраста видов продукции за счет quot;эффекта _quot; идеи либо подхода
nbsp;(*ответ*) перенесения
nbsp;замещения
nbsp;подмены
nbsp;расширения
Организационная база исследования, предполагаемая последовательность главных мероприятий, ведущих к разрешению задачи, установление сроков, исполнителей и критерий (требований) проведения исследования - это
nbsp;(*ответ*) план исследовательских работ
nbsp;процедура исследований
nbsp;ситуация исследования
nbsp;методология исследования
Организующий фактор поочередного движения к цели разглядывают как
nbsp;(*ответ*) план исследовательских работ
nbsp;функцию исследования
nbsp;операцию исследования
nbsp;ситуацию исследования
Главной целью _ является поиск как можно более широкого спектра идей и решений исследуемой препядствия, выход за границы тех представлений, которые существуют у профессионалов тесного профиля или у людей с богатым прошлым опытом и определенным служебным положением
nbsp;(*ответ*) quot;мозгового штурмаquot;
nbsp;умопомрачительного преображения трудности
nbsp;тестирования
nbsp;моделирования ситуаций
Главный целью метода quot;мозгового _quot; является поиск как можно более широкого диапазона мыслях и решений исследуемой задачи, выход за границы тех представлений, которые есть у профессионалов узкого профиля или у людей богатым прошлым опытом и определенным служебным положением
nbsp;(*ответ*) штурма
Особенная разновидность экспертного способа, способ, содержащийся в определении сильных и слабеньких сторон предмета исследования, способностей и угроз, исходящих из наружней среды - это
nbsp;(*ответ*) SWOT-анализ
nbsp;способ экспериментирования
nbsp;деловая забава
nbsp;метод систематизированного поиска
Особенной формой сочетания функций и возможностей в деятельности звена системы управления, дозволяющей двойную, но разбитую подчиненность звена, являются _ системы управления
nbsp;(*ответ*) матричные
По нраву экспериментальной ситуации выделяют эксперименты
nbsp;(*ответ*) полевой
nbsp;(*ответ*) лабораторный
nbsp;научно-исследовательский
nbsp;практический
Подход, основанный на связях, рождаемых противоречием, - это подход
nbsp;(*ответ*) диалектический
nbsp;механистический
nbsp;ситуационный
nbsp;дихотомический
Характеристики, регулирующие деятельность по средним величинам либо пределам отклонений (величина текучести персонала, средняя зарплата, приблизительные сроки исполнения работы и пр.), - это _ показатели
nbsp;(*ответ*) нормативные
nbsp;регламентные
nbsp;инструктивно-информационные
nbsp;интегральные