Аналогия, предполагающая поиск и обнаружение парадоксов в привычном, противоречий в знаменитом,

Аналогия, предполагающая поиск и обнаружение парадоксов в обыкновенном, противоречий в знаменитом, мрачного в светлом, неоспоримом, - это _ аналогия
nbsp;(*ответ*) символическая
nbsp;неоспоримая
nbsp;аспектная
nbsp;обратная
Аргументированное обсуждение в группе исследователей заморочек и методов их решения - это
nbsp;(*ответ*) полемика
nbsp;синектика
nbsp;философия
nbsp;диалектика
В _ менеджер считается не начальником, а учителем, и люди, которыми он управляет, рассматриваются им в качестве не подчиненных, а последователей
nbsp;(*ответ*) Стране восходящего солнца
nbsp;США
nbsp;Англии
nbsp;Франции
В группу А (варианты подходов), по Мэтчету, входят следующие течтемы:
nbsp;(*ответ*) потребность в исследовании
nbsp;(*ответ*) ключевая категория исследования
nbsp;(*ответ*) подготовительная догадка
nbsp;(*ответ*) подход (парадигма исследования)
nbsp;оценка
nbsp;сопоставленье
В группу Б (варианты суждений), по Мэтчету, входят последующие течтемы:
nbsp;(*ответ*) представить
nbsp;(*ответ*) взвесить (оценить)
nbsp;(*ответ*) сопоставить (суждения, подходы и пр.)
nbsp;(*ответ*) экстраполировать
nbsp;продолжить в избранном направлении
nbsp;продолжить и расширить круг проблем
В группу В (варианты стратегий), по Мэтчету, входят следующие течтемы:
nbsp;(*ответ*) продолжить в избранном направлении
nbsp;(*ответ*) продолжить и расширить круг проблем
nbsp;(*ответ*) поменять направление
nbsp;(*ответ*) сравнить с будущим
nbsp;предположить
nbsp;взвесить (оценить)
В группу Г (варианты тактик), по Мэтчету, входят следующие течтемы:
nbsp;(*ответ*) оценить риск
nbsp;(*ответ*) разложить на составляющие (декомпозировать)
nbsp;(*ответ*) развить идею
nbsp;(*ответ*) поделить действия
nbsp;продолжить в избранном направлении
nbsp;продолжить и расширить круг заморочек
В креативном образовании основным фактором его построения, структуризации, методики является
nbsp;(*ответ*) неувязка
nbsp;задачка
nbsp;практика
nbsp;теория
Выделяют способы поиска
nbsp;(*ответ*) случайного
nbsp;(*ответ*) интуитивного
nbsp;(*ответ*) систематического
nbsp;(*ответ*) логического
nbsp;разумного
nbsp;процедурного
Основную роль в методологии играют средства и способы исследования, которые можно поделить на три группы:
nbsp;(*ответ*) формально-логические
nbsp;(*ответ*) общенаучные
nbsp;(*ответ*) специальные
nbsp;периодические
nbsp;спонтанные
Основными чертами системы являются:
nbsp;(*ответ*) наличие разнородных элементов, посреди которых непременно есть системообразующий
nbsp;(*ответ*) связи и взаимодействия элементов
nbsp;(*ответ*) целостность совокупности элементов (наружная и внутренняя среда)
nbsp;(*ответ*) сочетание и соответствие параметров частей и их совокупы в целом
nbsp;равнозначность всех элементов
nbsp;неимение эффекта синергизма
Деятельность человека (либо программа деятельности), основанная на предвидении грядущего, прогнозировании событий и направленная на длительные цели, - это
nbsp;(*ответ*) стратегия
nbsp;тактика
nbsp;подход
nbsp;позиция