15. Главной способ исследования, применяемый научной школой управления
построение

15. Основной способ исследования, применяемый научной школой управления
построение математической модели
анализ накопленного опыта
опросы
хронометраж (*ответ к тесту*)
16. Представление об объекте рассмотрения при процессном подходе:
все меняется: среда, организация, задачи управления
изменяется наружная среда, только потому обязана изменяться организация
неважно какая управленческая задачка может быть представлена в виде математической модели. Проигрывание ситуации на этой модели и дозволяет управлять правильно
конфигураций нет: управление есть процесс, исполняемый в любой организации по общей схеме (*ответ к тесту*)
17. Развитие школы науки управления позволило
разъяснить логику поведения труженика в организации
использовать ЭВМ для решения ряда управленческих задач (*ответ к тесту*)
признать важность ситуационных переменных
сократить бесплодные затраты труда и медли
18. В базе концепции классической школы управления лежит следующее утверждение: Работа хоть какого управляющего
носит индивидуальный нрав, конкретно поэтому управление это и наука и искусство
определяется определенными необыкновенностями данной организации, потому так главен опыт
nbsp;nbsp;однотипна и не зависит от необыкновенностей технологического процесса nbsp;(*ответ к тесту*)
всегда конкретна и обязана исполняться в рамках, прописанных в инструкциях
19. Различия меж национальными системами управления определяют:
религия
закон
традиция
склад ума (*ответ к тесту*)
20. Основной способ исследования, применяемый школой человечьих отношений:
Анализ скопленного опыта
Построение математической модели
Хронометраж
Опросы (*ответ к тесту*)