Установите соответствие между именами исследователей и их трудами:
nbsp;Л. Витгенштейн lt;

Установите соответствие между именами исследователей и их трудами:
nbsp;Л. Витгенштейн lt; Логико-философский трактат
nbsp;Г. Маркузе lt; Одномерный человек
nbsp;Э. Гуссерль lt; Кризис наук
nbsp;Б. Блюмер lt; Символический интеракционизм: перспективы и способ
nbsp;Э. Мунье lt; Персоналистская и коммунитарная революция
nbsp;В. Дильтей lt; Критика исторического разума
Установите соответствие меж категориями, выделенными Дж.Берри, и последствиями межкультурных контактов:
nbsp;интеграция lt; любая из взаимодействующих групп и их представители хранят свою культуру, но сразу устанавливают тесные контакты меж собой
nbsp;ассимиляция lt; группа и ее члены утрачивают свою культуру, но поддерживают контакты с иной культурой
nbsp;сепаратизм / сегрегация lt; группа и ее члены, храня свою культуру, отрицаются от контактов с иной
nbsp;маргинализация lt; группа и ее члены теряют свою культуру, но не устанавливают узких контактов с иной культурой
Установите соответствие между категориями, выделенными С.Бокнером, и возможные результаты межкультурных контактов для индивидума:
nbsp;адаптация lt; перебежчик отбрасывает свою культуру в пользу чужой
nbsp;шовинист lt; перебежчик отбрасывает чужую культуру в пользу своей
nbsp;маргинал lt; колеблется меж двумя культурами
nbsp;посредник lt; синтезирует две культуры, являясь их связующим звеном
Установите соответствие между категориями, выделенными С.Бокнером, и следствиями межкультурного контакта для группы:
nbsp;геноцид lt; уничтожение противостоящей группы
nbsp;ассимиляция lt; постепенное добровольческое либо принудительное принятие обычаев, верований, норм доминантной группы, вплоть до полного растворения в ней
nbsp;сегрегация lt; курс на раздельное развитие групп
nbsp;интеграция lt; сохранение группами собственной культурной идентичности при объединении в единое общество на новом означаемом основании
Установите соответствие между общесоциологическими способами исследования коммуникативных процессов и их сущностными чертами:
nbsp;метод выборочного опроса lt; способ сбора первичной инфы в социологических исследовательских работах, предусматривающий, во-первых, устное или письменное воззвание исследователя к определенной совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет изучаемую делему на уровне эмпирических индикаторов, и, во-вторых, регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию
nbsp;метод экспертных оценок lt; способ сбора первичной инфы в социологических исследованиях, предусматривающий опрос на уровне профессионалов в области, связанной с исследуемой неувязкой
nbsp;способ наблюдения lt; способ сбора первичных эмпирических данных, который содержится в конкретном прослеживании и регистрации означаемых с точки зрения целей и задач исследования социальных явлений, процессов, ситуаций, фактов
nbsp;метод фокус-групп lt; социологический способ высококачественного исследования, включающий в себя групповые дискуссии, позволяющие смоделировать макет сообщества и снутри него организовать обсуждение тех либо других вопросов
Установите соответствие меж общесоциологическими способами исследования коммуникативных процессов и их сущностными чертами:
nbsp;контент-анализ lt; способ исследования известий, создаваемых в разных сферах социальной коммуникации и зафиксированных в форме письменного текста либо записи на других физических носителях
nbsp;способ глубинного интервью lt; тип социологического интервьюирования, применяемый для зондажа публичного мнения относительно верно очерченного круга вопросов
nbsp;метод свободных ассоциаций lt; способ исследования, в рамках которого исследуются связи между 2-мя и более явлениями, при которой актуализация 1-го из них влечет за собой возникновение иного
nbsp;сравнимо-исторический способ lt; метод, в котором путем сравнения выделяется общее и специфичное в исторических явлениях, достигается познание разных исторических ступеней развития 1-го и того же явления или 2-ух разных сосуществующих явлений
Установите соответствие между основными уровнями воздействия маркетингового воззвания к адресату и целями и нравом этого воздействия:
nbsp;когнитивный уровень lt; передача инфы, сообщения
nbsp;аффективный уровень lt; формирование дела
nbsp;суггестивный уровень lt; внушение
nbsp;конативный уровень lt; определение поведения