Услуги веско отличаются друг от друга и их можно классифицировать по

Услуги веско отличаются друг от друга и их можно систематизировать по различным признакам, а конкретно
(*ответ*) источнику услуги
(*ответ*) необходимости присутствия клиента в момент оказания ему услуги
(*ответ*) мотивам приобретения услуги клиентом
(*ответ*) мотивам поставщика услуг
nbsp;составу девайсов изделий
Услуги, поступившие в сферу потребления, имеющие по сопоставленью с существующими более высочайший потребительский уровень качества и обеспечивающие более полное удовлетворение потребностей, это _ как предмет употребления
(*ответ*) новое образование
nbsp;ориентирующие базовые представления учебного заведения
nbsp;системы определения места новых услуг в ряду иных образовательных услуг
nbsp;работы, связанные с разработкой новых образовательных программ
Установите соответствие между понятиями и их определениями
nbsp;услуга lt; продукт, не имеющий физических параметров и вещественной формы, характеризующийся неосязаемостью, несохраняемостью, непостоянством качества и неотделимостью от источника
nbsp;продукт (продукт) lt; все, что может удовлетворить потребность либо нужду и предлагается базару с целью привлечения внимания, приобретения, использования или потребления
nbsp;нужда lt; осознаваемая человеком нехватка чего-или пищи, одежды, жилья, средств передвижения либо коммуникации, инфы, общения, взаимности, самовыражения, признания, незапятанной окружающей среды и т.д.
Установите соответствие меж понятиями и их определениями
nbsp;сегментация lt; разделение базара на определенные направления, различающиеся своими параметрами либо реакцией на те либо другие виды деятельности на базаре (рекламу, способы сбыта)
nbsp;маркетинг lt; деятельность, направленная на исследование рынка для полного и качественного удовлетворения потребностей сообщества в товарах и услугах
nbsp;типология потребителя lt; разделение потребителей на типические группы, имеющие однообразное либо похожее потребительское поведение
Установите соответствие меж понятиями и их определениями
nbsp;сегментация по географическим критериям lt; величина региона, плотность и численность населения, климатические условия, административное разделение (город, село), удаленность от базисного учебного заведения
nbsp;сегментация по демографическим критериям lt; выделение групп потребителей по возрасту, полу, размеру и жизненному циклу семей, количеству детей
nbsp;сегментация по социально-экономическим аспектам lt; выделение групп потребителей на базе общности социальной и проф принадлежности, уровням образования и доходов
Установите соответствие меж понятиями и их определениями
nbsp;стратегия массового маркетинга lt; прогноз различия частей и выпуск на весь рынок 1-го направления образования (одной квалификации), обеспечивая ему средствами маркетинга привлекательность в глазах всех групп потребителей
nbsp;стратегия концентрированного маркетинга lt; концентрация усилий и ресурсов учебного заведения на одном секторе рынка (специфичной группе потребителей) с ориентацией на рынок труда
nbsp;стратегия дифференцированного маркетинга lt; охват нескольких частей и выпуск для каждого из их своих образовательных программ или их разновидности
Установите соответствие между понятиями и их определениями
nbsp;стиль жизни lt; определенный тип поведения личности либо группы людей, фиксирующий стабильно воспроизводимые черты, манеры, повадки, вкусы, склонности
nbsp;публичный статус lt; отражение интегрированного показателя положения социальной группы и ее представителей в обществе, в системе соц связей и отношений
nbsp;установка lt; готовность, расположенность субъекта, возникающая при восприятии им определенного объекта или ситуации и обеспечивающая устойчивый характер деятельности по отношению к ним
Установите соответствие меж понятиями и их определениями юзеры lt; граждане и их, предприятия, конкретно использующие, употребляющие обретенные образовательные услуги
nbsp;покупатели lt; личика, конкретно приобретающие образовательные услуги, т.е. избравшие и получающие образование
nbsp;потребители lt; понятие, подразумевающее субъектов рынка, удовлетворяющих свою нужду (определяющих нужду, поиск образовательных услуг, приобретение профессии, применение их на практике)