Конфликты меж личностью и группой появляются в среде групповых отношений. Сопоставьте
Конфликты меж персоною и группой появляются в среде групповых отношений. Сопоставьте необыкновенности этих конфликтов с их чертами
nbsp;необыкновенность данного вида конфликтов связана с его структурой lt; субъектом в нем, с одной стороны, выступает личность, а с иной группа. Стало быть, конфликтное взаимодействие тут происходит на базе столкновения личных и групповых мотивов, а образы конфликтной ситуации представлены первым субъектом в индивидуальных взорах и оценках, а вторым в групповых
nbsp;необыкновенность конфликта отражает специфику обстоятельств разглядываемого конфликта lt; такие предпосылки конкретно связаны с положением индивидума в группе, которое характеризуется такими понятиями, как позиция, статус, внутренняя установка, роль, групповые нормы
nbsp;необыкновенность конфликта обретает свое отражение в формах проявления данного конфликта lt; такими формами могут быть: применение групповых санкций; существенное ограничение либо полное прекращение неформального общения членов группы с конфликтующим; резкая критика в адрес конфликтующего; эйфория со стороны конфликтующего
Конфликты могут оказывать воздействие и на то соц целое, в рамках которого развиваются: в частности, могут
(*ответ*) способствовать интеграции
(*ответ*) содействовать положительным изменениям и нововведениям
(*ответ*) содействовать убавлению враждебности и ослаблению напряжения
(*ответ*) выполнять сигнальную функцию, привлекая внимание к необходимости конфигураций
nbsp;содействовать сплоченности
nbsp;исполнять коммуникативную функцию
nbsp;исполнять гедонистическую функцию
Личностные источники конфликтов связаны, до этого всего, с _ особенностями его участников
(*ответ*) индивидуально-психологическими
nbsp;социально-психическими
nbsp;высоконравственными
nbsp;психологическими
М.Дойч выделяет следующие фундаментальные измерения интерперсональных отношений. Соотнесите измерения с их описаниями
nbsp;кооперация конкурентность lt; такие дела, как недалёкие друзья либо коллеги, относятся к кооперативному полюсу измерения, такие как политические оппоненты, собственные недруги или разводящаяся пара к конкурентному
nbsp;рассредотачивание власти (одинаковое либо неравное) lt; также обозначается как доминантность подчиненность, автономия контроль и т.д. Бизнес-партнеры, недалёкие друзья либо бизнес-конкуренты находятся на одинаковом полюсе, владелец слуга, родитель ребенок, учитель воспитанник на неравном
nbsp;ориентация на задачку социально-чувственная ориентация lt; недалёкие друзья, супруг и жена социально нацелены, интервьюер и поступающий на работу, бизнес-конкуренты нацелены на задачку
nbsp;формальный неформальный нрав отношений lt; Дойч отмечает, что в неформальных отношениях определение деяний, медли и перемещений остается за их соучастниками, тогда как в формально регулируемых отношениях взаимодействие соучастников детерминируется, основным образом, соц нормами и правилами
nbsp;интенсивность и значимость lt; этот параметр отражает глубинный либо поверхностный характер отношений и связан со ступенью взаимозависимости их соучастников. Дела в парах кузины, торговец и клиент имеют поверхностный нрав, в парах ребенок и родитель и психотерапевт и пациент интенсивный
М.Мид принадлежит мысль о необходимости распознавать посреди культур следующие три типа:
(*ответ*) сотрудничающие
(*ответ*) конкурирующие
(*ответ*) индивидуалистические
nbsp;коллективистские
nbsp;клановые
Медиатор контролирует процесс медиации, _ выносить окончательное решение заместо субъектов конфликта
(*ответ*) но не имеет власти
nbsp;и имеет власть
nbsp;и в отдельных случаях имеет власть
nbsp;и в исключительных случаях имеет власть
Медиатор обучает конфликтующие стороны тому, как разрешить конфликт конструктивно, и напротив, вдохновляет стороны уходить от _ паттернов взаимодействия
(*ответ*) дисфункциональных
nbsp;функциональных
nbsp;структурных
nbsp;коммуникационных
nbsp;каузальных
nbsp;детерминационных
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.
Разные вопросы.
Обществознание.
Математика.
Химия.
Русский язык.
Разные вопросы.