Девиантное поведение - область противоправных действий:
nbsp;(*ответ*) нет, девиантное поведение не

Девиантное поведение - область противоправных деяний:
nbsp;(*ответ*) нет, девиантное поведение не является областью противоправных деяний
nbsp;да, девиантное поведение - область противоправных деяний
Способ - путь, метод заслуги определенной цели:
nbsp;(*ответ*) да, способ - путь, метод заслуги определенной цели
nbsp;нет, способ - не метод достижения определенной цели
Объект - это то, на что направлено внимание:
nbsp;(*ответ*) да, объект - это то, на что ориентировано внимание
nbsp;нет, объект - это то, на что внимание не ориентировано
Планировать - устанавливать порядок действий:
nbsp;(*ответ*) да, планировать - устанавливать порядок деяний
nbsp;нет, планировать - не устанавливать порядок деяний
Платон - воспитанник Сократа:
nbsp;(*ответ*) да, Платон воспитанник Сократа
nbsp;нет, Сократ воспитанник Платона
Поведение - образ жизнедеятельности, внешнее выражение деятельности:
nbsp;(*ответ*) да, поведение - образ жизнедеятельности, внешнее выражение деятельности
nbsp;нет, поведение не является образом жизнедеятельности, наружным выражением деятельности
Порицание - мера воздействия, выражающая положительную оценку деятельности человека:
nbsp;(*ответ*) нет, порицание - мера воздействия, не выражающая положительную оценку деятельности человека
nbsp;да, порицание - мера воздействия, выражающая положительную оценку деятельности человека
Физиологическая адаптация - совокупность реакций организма на модифицированные условия окружающей среды:
nbsp;(*ответ*) да, физиологическая адаптация - совокупность реакций организма на измененные условия окружающей среды
nbsp;нет, физиологическая адаптация не является совокупой организма на модифицированные условия окружающей среды
Эмпатия - стремление человека быть в сообществе иных людей:
nbsp;(*ответ*) нет, эмпатия не является стремлением человека быть в сообществе других людей
nbsp;да, эмпатия - рвение человека быть в сообществе иных людей
quot;Крестным папойquot; этики называют Аристотеля:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
quot;Платон мне друг, но истина дорожеquot;, - произнес Сократ:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
quot;Познай самого себяquot;, - сказал Платон:
nbsp;(*ответ*) неверно
nbsp;верно
quot;Сила коллектива - в его организованностиquot; - считал Платон:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
40 % от общего количества времени занимает администраторская деятельность управленческого аппарата:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Абсолютизация познаний - водящий мотив мнений Сократа:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;неверно
В русской теории и практике управления термин quot;организационное поведениеquot; появился в XIX веке:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Связь чувств и инстинктов доказал У. Мак-Дугалл:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Дисциплина - один из принципов управления А Файоля:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Образцовый тип административной организации разработал Ф. Тейлор:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Идею участия рабочих в управлении доказала М. Фоллетт:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Исторически сложившиеся публичные идеи, ценности, установки - это:
nbsp;(*ответ*) традиции
nbsp;повадки
nbsp;обычаи
nbsp;ритуалы