Выбор цели - сочиняющая саморегуляции:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Задачей факторного анализа

Выбор цели - составляющая саморегуляции:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Задачей факторного анализа является выбор более означаемых черт, их агрегирование:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;неверно
Задачей факторного анализа является получение такого малого количества факторов, при котором система становится:
nbsp;(*ответ*) управляемой
nbsp;неуправляемой
nbsp;малой
nbsp;статичной
Исследование образцового состояния системы с подмогою эксперимента приводит к пониманию реального состояния системы:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
К реальному активному социальному тесту относится:
nbsp;(*ответ*) лабораторный опыт
nbsp;ретроспективный опыт
nbsp;экспериментальное наблюдение
nbsp;анализ прошедшего опыта
Какой из следующих способов применяется при составлении модели системы:
nbsp;(*ответ*) факторный анализ
nbsp;математический анализ
nbsp;полный анализ
nbsp;статистический анализ
Контроль не имеет дела к саморегуляции:
nbsp;(*ответ*) неверно
nbsp;правильно
Способ экспертных оценок не является способом проведения опыта:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Способ, основанный на принципе соответствия значимости функций затратам на их реализацию, носит заглавие функционально-стоимостного анализа:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Методика может считаться корректной, если результаты различных способов будут совпадать:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Способов оценки и анализа, дозволяющих найти некомпетентность лиц, принимающих решения, не существует:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Методом зания является опыт:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Малые затраты не говорят об эффективности использования причин:
nbsp;(*ответ*) ошибочно
nbsp;правильно
Мысленный эксперимент величается прожективным тестом:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
На базе анализа и исследования огромного количества причин проводится достижение результата:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Найти некомпетентность лиц, принимающих решения, дозволяют характеристики:
nbsp;(*ответ*) сравнительной эффективности
nbsp;сравнительного анализа
nbsp;факторного анализа
nbsp;статистического анализа
Оценка социальной информации является сочиняющей саморегуляции:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Планирование является сочиняющей саморегуляции:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно