Из перечисленного: 1) общее и профессиональное образование, 2) опыт работы по

Из перечисленного: 1) общее и проф образование, 2) опыт работы по профессии, 3) проф компетентность (познания, умения, способности), 4) семейное положение, 5) характер управляющего - подготовленность к руководству определяется
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;1, 3, 5
nbsp;2, 3, 5
nbsp;1, 2, 4
Из перечисленного: 1) приемы, 2) способы, 3) подходы, 4) нормы, 5) правила - к стилевым чертам управленческой деятельности относят
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;1, 4, 5
nbsp;2, 3, 5
nbsp;1, 2, 3, 5
Из перечисленного: 1) раскрытие творческого потенциала управленца; 2) воплощение управления по более применимому алгоритму; 3) воплощение управления очень технологично - акмеологический характер модели управленческой деятельности содержится в
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 1, 3
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 2
Из перечисленного: 1) реальная реальность, 2) определенная ситуация, 3) цели и требования, предъявляемые к проф деятельности, 4) планирование - к детерминирующим условиям и факторам, определяющим нрав всей управленческой деятельности, относят
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 3
nbsp;1, 2, 4
Из перечисленного: 1) управляющий, 2) подчиненные, 3) трудовой коллектив - в качестве субъектов управления выступают
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 3
nbsp;только 1, 2
Из перечисленного: 1) системность, 2) структурная-функциональность, 3) управленческая деятельность, 4) научность - к общим принципам управленческой деятельности относят
(*ответ*) 1, 4
nbsp;2, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 2,3
Из перечисленного: 1) физическое состояние, 2) индивидуальность, 3) самостоятельность, 4) неповторимость личности в наивеличайшей мере стиль отражает
(*ответ*) 2, 3, 4
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 3
nbsp;1, 2, 4
Из перечисленного: 1) хроническая, 2) мгновенная, 3) разовая, 4) импульсивная - по Т. Хиггинсу и Г. Кингу, распознают последующие разновидности оценки, которую употребляют люди при категоризации
(*ответ*) 1, 2
nbsp;3, 4
nbsp;только 2, 3
nbsp;1, 4
Из перечисленного: 1) ценностно-мотивационный, 2) структурно-многофункциональный, 3) оперативно-технологический, 4) психический - к компонентам управленческой проблемной ситуации относят
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;1, 3, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 2, 4
Из перечисленных уровней: 1) репродуктивный, 2) адаптивный, 3) локально-моделирующий, 4) системно-моделирующий, 5) инновационно-творческий, 6) конструкторский, 7) коммуникативный - руководители могут быть отнесены к
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;4, 5, 7
nbsp;2, 3, 4, 6
nbsp;1, 2, 3, 4, 7