Установите соответствие меж названьем групп водящих мотивов членов организации и их

Установите соответствие меж названием групп водящих мотивов членов организации и их сущностной интерпретацией
nbsp;nbsp;корпоративные мотивы lt; чувство собственной причастности к делу, организации, подходящей социально группе
nbsp;nbsp;деловые мотивы lt; энтузиазм и страсть к делу, чувство проф чести и гордыни и др.
nbsp;nbsp;коллективистские мотивы lt; рвение считаться с суждением и традициями в группе, организации, захватить авторитет и признание сотрудников
nbsp;nbsp;мотивы саморазвития lt; возможность увеличивать собственный проф уровень, экспериментировать, самосовершенствоваться и др.
Установите соответствие меж названием группы характеристик оценки эффективности управления и их содержанием
nbsp;nbsp;производственно-экономические lt; процент исполнения планов, качество продукта, ритмичность работы, экономия сырья, энергии и т.п.
nbsp;nbsp;социальные lt; текучесть кадров, уровень квалификации служащих, возможность увеличения квалификации, условия труда, социальная активность и др.
nbsp;nbsp;социально-психические lt; удовлетворенность трудом и коллективом, социально-психический климат, сплоченность, уровень конфликтности и пр.
Установите соответствие меж названьем закона, в соответствии с которым осуществляется функционирование авторитета управляющего, и его сутью
nbsp;nbsp;закон доказательства lt; личностные характеристики и свойства, которые обеспечили руководителю завоевание авторитета у подчиненных, обязаны проявляться постоянно, во всех ситуациях, а не эпизодически и дискретно
nbsp;nbsp;закон иррадиации lt; собственного воздействия авторитетного управляющего распространяется даже на те сферы жизнедеятельности, в которых он некомпетентен, неопытен или имеет о их самое неясное представление
nbsp;nbsp;закон инерции lt; подчиненные какое-то время по повадке либо под воздействием стереотипов восприятия питают чувства уважения и признания к своему начальнику, желая последний по каким-либо причинам теснее растерял социально-означаемые личностные характеристики и свойства
Установите соответствие между наименованием компетентности управляющего и её сущностными чертами
nbsp;nbsp;специальная компетентность lt; подготовленность к выполнению проф функций, связанных со специализацией
nbsp;nbsp;соц компетентность lt; умение работать в группе, команде, эффективно вести взаимодействие и разговаривать с руководителями, коллегами, подчиненными, строить и поддерживать эффективные взаимоотношения
nbsp;nbsp;личностная компетентность lt; умение противостоять мастерски-управленческим деформациям личности
nbsp;nbsp;организационно-методическая компетентность lt; умение разумно планировать и использовать свое рабочее время
Установите соответствие меж названьем концепции происхождения личных свойств лидера и её содержанием
nbsp;nbsp;харизматическая теория lt; человек рождается с задатками фаворита, ему предписано управлять людьми
nbsp;nbsp;теория черт lt; личность сама приобретает нужный набор свойств лидера, истинного лидера можно воспитать
nbsp;nbsp;синтетическая теория lt; эффективность руководства определяется не столько личными свойствами управляющего, сколько стилем его поведения по отношению к подчиненным
nbsp;nbsp;ситуационная теория lt; лидерство появляется как ответ на требования ситуации
Установите соответствие между названием главных групп изъянов и соответствующими им ошибками в управленческой деятельности руководителя
nbsp;nbsp;процедурно-организационные lt; 1)постановка задач подчиненным без создания соответствующих критерий для их выполнения; 2)недостающая четкость в определении порядка деяний и отдаче распоряжений; 3)слабенькая согласованность принимаемых решений с ранее отданными указаниями
nbsp;nbsp;процедурно-психические lt; 1)недостаточный учет психологических причин при принятии решений; 2)слабо развитые умения проведения воспитательной работы и способности межличностного общения; недочет познаний по вопросам предостережения и разрешения конфликтов; 3)слабые умения по достижению нужного уровня корпоративной культуры
nbsp;nbsp;личностные lt; 1)недостаточно высокий уровень развития профессиональных, управленческих и педагогических свойств, организаторских возможностей; 2)слабенькие способности по управлению своим чувственным состоянием; 3)недочет мотивации к деятельности по управлению и управлению