Установите соответствие меж понятиями и их содержанием
nbsp;принцип рационального сочетания централизации

Установите соответствие меж понятиями и их содержанием
nbsp;принцип рационального сочетания централизации и децентрализации в управлении lt; рассредотачивание возможностей по принятию решений на каждом уровне управленческой иерархии при условии соблюдения единоначалия и коллегиальности
nbsp;принцип юридического и этического конформизма lt; требование, чтобы все субъекты менеджмента удерживались от деяний, противоречащих закону и нравственно-этическим нормам
nbsp;принцип конструктивной инновационности lt; требование, чтобы управленческая деятельность непрерывно и разумно совершенствовалась на базе современных достижений научно-технического прогресса
nbsp;принципы управления lt; главные правила, определяющие построение и функционирование системы управления; важнейшие требования, соблюдение которых обеспечивает эффективность управления
Установите соответствие между понятиями и их сущностным содержанием
nbsp;компенсация за действия и усилия lt; наружная реакция на поведение человека, выражающаяся в том, что человек что-то приобретает, или что-то теряет, чего-то достигает или же чего-то не добивается в итоге осуществленных им в форме определенного поведения действий
nbsp;положительная компенсация lt; наружная реакция на поведение человека, выражающаяся в том, что исполняется вознаграждение, приводящее к приятным для человека последствиям поведения
nbsp;отрицательная компенсация lt; наружная реакция на поведение человека, выражающаяся в том, что желанное, с точки зрения окружения, поведение сходу приводит к устранению ненужных для человека обстоятельств либо раздражителей
nbsp;компенсация в виде наказания lt; наружная реакция на поведение человека, выражающаяся в том, что человек получает нехорошие для него последствия поведения
nbsp;компенсация в виде не поощрения нежелательного поведения lt; неимение наружней положительной реакции на поведение человека, осуществляющего какие-то ненужные, с точки зрения окружения, действия
Установите соответствие меж понятиями, связанными со школами управления, и их содержанием
nbsp;школа управления lt; совокупа концепций условно понимания сути, принципов, функций и методов менеджмента как организации управления и как процесса принятия управленческих решений на базе цели, программки, деяний, информации и др.
nbsp;традиционная школа управления lt; подход в теории менеджмента, изучающий, главным образом, способы и формы совершенствования системы управления
nbsp;школа науки о поведении lt; подход в теории менеджмента, содержанием которого является повышение эффективности организации на основе повышения эффективности внутренних ресурсов отдельного работника
nbsp;школа количественных способов lt; научный подход в теории менеджмента, содержанием которого является разработка модели процесса управления для решения задач управления каким-или объектом
Установите соответствие между функциями менеджмента и их содержанием
nbsp;мотивация lt; функция управления, связанная с активизацией тружеников и побуждением их эффективно трудиться для выполнения целей организации с поддержкою экономического и нравственного стимулирования и творения критерий для проявления творческого потенциала
nbsp;контроль lt; функция управления, связанная с количественной и высококачественной оценкой результатов работы, на основании которой делается корректировка ранее принятых решений, планов, норм и нормативов
nbsp;координация lt; функция управления, связанная с достижением согласованности в работе всех звеньев системы методом установления рациональных связей меж ними
nbsp;планирование lt; функция управления, связанная с выбором целей деятельности, необходимых для этого средств и методов, более действенных в конкретных критериях деятельности
Установите соответствие меж школами управления и концепциями, которых придерживались их любители
nbsp;школа научного менеджмента lt; общность теоретиков и практиков, объединенных мыслью о том, что основу эффективного менеджмента составляет кропотливый отбор исполнителей работы и научно обоснованная, разумная организация их труда
nbsp;школа административного управления lt; общность профессионалов, приверженцев идеи о том, что, придерживаясь ряда универсальных принципов, в хоть какой организации можно довести менеджмент до совершенства
nbsp;школа человечьих отношений lt; общность профессионалов, придерживающихся идеи о том, что эффективность менеджмента в большей ступени определяется обоюдной нравственно-психической гармонией элементов и субъектов внутренней деловой среды организации
nbsp;бихевиористская школа lt; общность специалистов, придерживающихся идеи о том, что эффективность менеджмента зависит от правильного использования внутренних ресурсов каждого отдельного индивидума - субъекта менеджмента