Помогите, пожалуйста! Нужен безотлагательно реферат по физической культуре на тему "Формирование

ВВЕДЕНИЕ

Задачи современного школьного образования выходят за рамки

стандартной передачи знаний от учителя воспитаннику. Новое время выдвигает

новые требования. Нужно не просто обучить, но обучить учиться

и без помощи других доставать информацию, делать верный выбор

в непрерывно вырастающем потоке инфы. Потому в федеральных

муниципальных образовательных эталонах нового поколения перед

педагогами ставится задачка личного, социально-высоконравственного развития

ребёнка, ориентируя их на формирование коммуникативной компетенции,

нравственных эмоций, эмоциональной сочувственности, понимание

и сопереживание иным людям, развитие способностей сотрудничества

и штатской позиции.

Теоретические базы формирования коммуникативных умений

личности в философском нюансе рассматривались в трудах А.А. Бодалева,

А.А. Брудного, Л.С. Выготского, И.А. Зимней, М.С. Кагана, М.И. Лисиной,

Н.И. Шевандрина, Я.А. Яноушека и др.

Ученые считают, что ключом к удачной деятельности, ресурсом

эффективности и благоденствия будущей жизни малыша, является

коммуникативная компетенция. Коммуникативная компетенция, как одна

из важнейших характеристик личности, проявляется в возможности личности

к речевому общению и умении слушать. Сформировать коммуникативные

умения, означает, обучить школьника задавать вопросы и четко формулировать

на них ответы, пристально слушать и интенсивно обсуждать осматриваемые

трудности, объяснять выражения собеседников и давать

имкритическую оценку, доказывать свое воззренье в группе, а также

способность выражать собеседнику эмпатию, адаптировать свои

3

выражения к способностям восприятия иных соучастников

коммуникативного общения.

Формирование коммуникативной компетенции невероятно только

в рамках учебного процесса, а зависит в целом от всей образовательнокультурной

ситуации, в которой развивается школьник. В связи с этим,

дополнительное образование это нужное звено в воспитании

многогранной личности, в её образовании и профессиональной ориентации.

Оно предназначено для свободного выбора и освоения детками

дополнительных образовательных программ, которые недалеки их природе,

отвечают внутренним нуждам, подсобляют удовлетворять интересы,

приспособиться в современном обществе, развивать ум, творческий

потенциал и, окончательно, коммуникативные компетенции.

Исследование проблемы формирования коммуникативных компетенций

у обучающихся позволило выявить ряд противоречий меж:

- непрерывно возрастающей нуждою в сообществе в коммуникабельных

людях и внедрением обычных форм и способов,

не содействующих в подабающей ступени формированию коммуникативных

умений школьников;

- требованием муниципального образовательного стандарта

по формированию коммуникативных компетенций и отсутствием

нужных научно-методических советов по их формированию

в дополнительном образовании.

Эти противоречия породили проблему, которую мы определили

виде вопроса: Каковы педагогические условия формирования

коммуникативной компетенции обучающихся в системе дополнительного

образования?

Теоретические исследования проблемы разговаривают о том, что в теории вопрос

формирования коммуникативных компетенций в учебной деятельности

хорошо разработан, но недостаточно освещён в дополнительном

образовании. Мы считаем, что формы, способы и технологии, используемые

4

в соединеньях дополнительного образования, дозволяют более успешно

развить у обучающихся коммуникативные компетенции, потому тема

выпускной квалификационной работы Формирование коммуникативных

компетенций обучающихся в соединении дополнительного

образования является актуальной.

Цель работы выявить педагогические условия эффективности

формирования коммуникативной компетенции обучающихся в соединении

дополнительного образования.

Объект - деятельность обучающихся в соединеньи дополнительного

образования Библиотечный актив.

Предмет условия, способствующие формированию коммуникативной

компетенции обучающихся в объединении дополнительного образования.

Исходя из цели, объекта и предмета исследования выведем догадку

исследования.

Гипотеза исследования.

Формирование коммуникативной компетенции учащихся

в дополнительном образовании будет очень эффективным

при следующих критериях:

- творенье особенной образовательной среды, характеризующейся партнерскими

отношениями между всеми участниками образовательного процесса;

- внедрение в образовательном процессе личностно-нацеленных

и интерактивных педагогических технологий;

- насыщение практических занятий чувственным содержанием, творенье

ситуации фуррора даже от самых малюсеньких достижений;

- использование программы, включающей в себя формы и способы

организации образовательного процесса, направленные на формирование

коммуникативных компетенций.