Безотлагательно!!!!!!! Розповдь ,,Книжка скарг природи"

.   ЗНАНЬ Переврка домашнього завданняУчн у парах презентують розповд про квти, як м найбльше подобаються, або улюблен квти хнх отчизн.СПАСИБ ЛЮДЯМ, ЩО ЗРОСТИЛИ ЛССпасиб лвдям, що зростили лс: За вс дуби, ялини в пишнм глл  за красу отих зелених кс, В яких стоять гнучк берзки бл. Если б не лс, не знали б ми про те. Що фалка й пролсок на свт. Як у маю конваля цвте  Найкраща, найнжнгаа помж квтв. Вд суховв сохнула б земля. Була б вона подбна до пустел. А лс накличе хмари на поля  Дощ проллються врснян, весел... Спасиб лтдям, що зростили лс.М. Познанська  Чому ми дякумо людям, що зростили лс?  Що попросила б людей природа, якби вмла розмовляти?III.   ПОВДОМЛЕННЯ ТЕМИ МЕТИ УРОКУ  Сьогодн на уроц ми розглянемо можлив скарги вд природи.IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРАЛУ1.    Розповдь учителя  Послухайте оповдання про сумн пригоди коника.Сидв у травок коник. Розглядав усе довкола. Сонце свтило, так примно, тепло було конику в соковитй травок, що вн зпнувся на нжки засюрчав. Раптом зашумло, на коника свалилась тнь. Зверху щось звалилося притиснуло його до земл...  Я коника спймав промовив один хлопчик до ншого.  Покажи! попросив нший.Перший протиснув пальц пд долоню, якою накривав коника, боляче здушив його, а потм узяв за складен крильця. Коник намагався вирватися, почав розгинати сво нжки, як завжди рятували його, однак нчого не виходила.  Ого, промовив другий хлопчик, дивись, як у нього довг вуса. нжки смикаються.Вн схопив нжки коника. Але перпий хлопчик був не такий злий легковажний, як другий. Пн розумв, що коник живий, що вн також бачить навколишнй свт сонце, небо, траву...  Не чпай його, сказав перший хлопчик. Ми його вдпустимо. Нехай соб стриба. кинув коника далековато у травку. Упав коник у травку пострибав чим отдал вд небезпечного мсця.За Ю. Аракчевим  Розкажть, чи доводилося для вас спостергати за схожою поведнкою дтей чи дорослих.  Нередко природу руйну бездумна, безвдповдальна поведнка людей. Добр й розумн вчинки допомагають захищати природу.Пройдться вулицями свого населеного пт. Звернть увагу на тла живо неживо природи. Напишть розповдь-скаргу вд мен рослини, тварини, рунту тощо. Зобразть скаргу за допомогою малюнка.Помркуйте, що можна зробити, щоб виправити ситуацю.Псля закнчення роботи проведть презентацю. Запрость на не дтей з нших класв, батькв.Оцнть результати роботи.2.    ФзкультхвилинкаV.    УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦЯ ЗНАНЬРобота в групах  Уявть, що квти, дерева птахи виршили написати побажання людям. Запишть х побажання. Потм з кращих побажань можна зробити украшав плакати розвсити х у парку або в лс.  Кожна група отриму запитання, яке необхдно обговорити вголос, висловити сво мркування, дйти спльно думки та зробити висновок.а) Що запише нежива природа в книгу скарг?б) Що запишуть рослини в книжку скарг?в) Що запишуть птахи тварини у книгу скарг?Учн разом з учителем читають скарги на кожну з их дають вдповд. Зразок скарг вд природи1) Не рвть нас з коренем, а зрзуйте ножем. Чия це скарга? Чому потрбно зрзати ножем?2) Ми поспдурачся, прилетли до сво шпаквн, а вона розбита. Як нам жити? Де? Чия це скарга? Як учинити?3) Ми солдатики жучки-сонечка. Тльки сонечко пригрло, ми вилзли погртись, а дти швидко нас зловили стиснули у долоньках. Не берть нас до рук! Благамо! Хто звертаться по допомогу?4) Я рчка. Мен важко нести у вод камння, смття, непотрбн реч. Незабаром пропаде вся риба. Що ми повинн зробити, щоб допомогти рчц?5) Просять дерева не рвть наш глки, листя. Нам дуже боляче! Як ми можемо вдповсти на цю скаргу?VI.  Пдсумок уроку. Природознавство 2 кл. Проект. Книжка скарг природи  Про що йшлося на уроц?  Що вас зацкавило?VII. ДОМАШН ЗАВДАННЯ  Напишть розповдь-скаргу вд мен рослини, тварини, рунту тощо. Зобразть скаргу за допомогою малюнка.