Пожалуйста помогите!!! Желая бы 50-100 слов пожалуууууйста!!!!!!!Эссе на тему современные

Учебные проекты готовятся и защищаются в рамках предмета, их тематика привязана к темам, изучаемым в ходе учебных курсов. Роль учителя необходима на шаге осмысления проблемы и постановки цели. Главную работу учащийся исполняет без помощи других. Сотворен цикл учебных проектов по теме "Как люди раскрывали мир" для 7 класса; выполнен общий проект с воспитанниками 9 класса "Типы сельского расселение народонаселения",10- классники творят страноведческие проекты. Опыт указывает, что непрерывно выполняя учебные проекты в 5-6 классах, к 7-8 му классу учащиеся получают достаточный опыт, чтобы перейти к работе над персональными проектами. Тут учитель выполняет роль консультанта, источника инфы, вдохновителя. Исследовательские проекты. Создание картографического проекта на базе художественного описания. Последние годы ознаменованы развитием гуманистической географии, которая немыслима без учета фактора искусства, особенно литературы. Появляются работы, анализирующие русскую и иностранную литературу с географической точки зрения. Какие же творенья попадают в поле зрения географов? В первую очередь формирующие наши географические чувства и представления или картины мира. На основе проектно-исследовательской методики предлагаю сделать проекты по географии с внедрением новейших информационных технологий. Пример 1. "По следам доктора Айболита", "В поисках капитана Гранта". На базе сюжета басни К.И. Чуковского мы ограничились решением приватной задачки - реконструкцией маршрута Айболита. В ходе анализа, синтеза романа Ж. Верна - составить маршрут кругосветного странствия. Задачами проектов было определить начальный и конечный пункты маршрутов. Доказать собственный выбор. Потом найти порядок прохождения отобранных объектов. Дать географический образ местности; рассчитать расстояние, время странствия. После этого нужно представить маршруты графически: нанести на карту маршрут. Обмыслить, как можно дарить маршрут. Пример 2. Проекты по географической картографии. Современный человек должен уметь воспользоваться планами, картами, снимками, атласами настолько же привычно и свободно как книжками и компьютером. Внедрение метода проектов в процессе обучения географии, непременно, сумеет содействовать формированию активного пользователя картографической инфы. Пример 3. "Географические центры Азии". Личный проект ученика 7 класса. Цель - определить географические центры Европы, Азии; варианты проведения границы меж Европой и Азией. Используя математические способы рассчитать географический центр г. Нытва. Работа используется при исследовании континента Евразия. Пример 4. Практико-направленный проект. "Построение карт. Картографические проекции". Какие математические проекции используются при построении карт? Как показать на плоскости земной шар? Как выстроить сферическую модель земного шара? Пример5. Информационные, познавательные проекты. В 8 классе можно проводить конкурс презентаций по теме "Жемчужина Восточной Сибири - озеро Байкал". Перед учащимися ставится неувязка: узнать, в чем уникальность озера Байкал? Сразу в ходе добычи, обработки инфы учащиеся осваивали познавательные компонент. Над проектом малыши могут работать в группах и в одиночку. Результаты были изумительны. 6. Творческие, игровые проекты. Обычно в 10-х классах можно проводить творческий отчет по теме "Культура, традиции государств Европы". Предполагаю свободную форму работы над проектами. Вариативность представления результатов разна: просмотр танцев, пробуем блюда государственной кухни, странствуем по интересным местам. Для учащихся исходной школы 7-классники проводят интересную забаву - странствие "В поисках сокровищ". Выставленные проекты различаются по ступени трудности, объему, могут применяться на уроках географии и во внеурочной работе. Многие из предложенных проектов полифункциональны, что дозволяет их использовать в разных учебных ситуациях, при работе с разными возрастными категориями учащихся. Сами же представле