рекреационные ресурсы далекого востока перечень

Рекреационные ресурсы - это естественные и антропогенные геосистемы, тела и явления природы, артефакты, которые владеют комфортабельными качествами и потребительской ценою для рекреационной деятельности и могут быть применены для организации отдыха и оздоровления определенного контингента людей в фиксированное время с поддержкою имеющейся технологии и имеющихся материальных возможностей.
На местности Русской Федерации существует огромное количество разных курортно-рекреационных ресурсов, и для того, чтоб дать им характеристику, нужно их систематизировать по регионам либо районам. Рекреационное районирование-членение местности по однородности признаков и характеру рекреационного использования. Более удаленный туристический район с богатым рекреационным потенциалом находится на Далеком Востоке. Включает Приморский край, Камчатку и острова: Сахалин, Курилы и Командорские. Вероятна организация делового, познавательного туризма, исцеления, охоты и рыбной ловли, отдых без активного передвижения, самодеятельный туризм.
Объект исследования - рекреационная зона - Дальнего Востока
Целью данной работы является исследование рекреации Дальнего Востока в целом и дать точный анализ, как и каким образом, эти ресурсы могут быть применены в хозяйственной деятельности, в сфере туризма.
Для заслуги поставленной цели были поставлены последующие задачки:
1. Дать характеристику рекреационному ресурсу региона.
2. Изучить и проанализировать причины,действующие на развитие рекреационного туризма в этом регионе.
3. Проанализировать региональные проблемы использования рекреационных ресурсов.
Методы исследования:
1. Анализ и обобщение литературных источников из веба.
2. Сбор и обработка практического материала, анкетирование и построение графиков.
Этапы:
- подготовительный
- главной
- творческий
Ожидаемый итог
1) образовательный:
а) получение познаний о рекреации Далекого Востока ;
б) увеличение свойства географических, культурных знаний и умений;
в) приобретение умений работы с разными источниками информации;
г) увеличение свойства познаний и миропонимания.
2) воспитательный
а) формирование энтузиазма и любви к природе России.
б) рвение осознать и раскрыть тайны великолепного.
3) коммуникативный
-умение вести исследовательскую деятельность: собирать, правильно записывать, систематизировать информацию по данной теме.
Формы подведения итогов:
- ознакомление с печатными материалами, с их последующими дискуссиями;
- роль на школьных, районных конференциях с докладами, научными статьями.