План конспект обилие лесов Рф

Цели урока: Сформировать у учащихся представление о лесной зоне. Познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов: тайгой, смешанным и широколиственным лесом; познакомить с растительным и животным миром.

Развивать познавательную активность детей, умение работать с картой, атласом-определителем, дополнительной литературой, гербарием.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: Карта естественных зон, гербарий, картины, фото с изображением изучаемых объектов, запись гласов птиц, музыка.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

Звучит запись Гласа птиц.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночкой тёмной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверек? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь мы свои!

С. Погореловский

В этом стихотворении спрятаны тема и цели нашего путешествия. Как вы думаете, В какую естественную зону отправится наша экспедиция? (В стихотворении говорится о лесе, означает, мы отправимся в лесную зону.)

Да, это так. Тема, которую будет изучать наша экспедиция, Леса Рф (записать на дощечке и в тетрадях). (Презентация Леса Рф 4)

А что мы будем учить? (Какие в лесу живут животные и птицы, какие вырастают растения.)

Почему создатель разговаривает два раза: Здравствуй, лес, глухой лес? Что означает глухой? (Дремучий это означает тёмный, страшный, как в сказке). Но ведь не все леса тёмные. К примеру, в берёзовой роще светло и забавно.

Превосходные выражения. Мы вправду обязаны отыскать ответ на вопрос: Почему одни леса тёмные, а иные светлые? Но об этом немножко позднее. Мы не можем отправляться в новейшую экспедицию, не приведя в систему познания, которыми обогатились в прошлые странствия.

II. Проверка познаний и умений.

По какой естественной зоне мы странствовали на предыдущем занятии? (Это была зона тундры.) (Слайд 2 Тайга)

Покажите на карте тундру и поведайте, что вы о ней узнали.

Заслушивается ответ ученика и добавления класса.

Персональная работа по карточкам.

III. Работа над новейшей темой.

Звучит 1-ый куплет песни Лесной марш (слова П.Синявского, музыка Ю.Чичкова).

Найдите на карте естественную зону лесов. Что вы сможете рассказать о лесной зоне, глядя на карту?

Карточка подсобляй-ка (раздаётся на каждую парту):

Работа ведётся в парах по карте природных зон в атласах.