пожалуста помогите написать конспект по геграфию 16 порагроф поиски южной земли

 В поисках Южной Земли.

Цель: Сформировать познания об открытии Австралии и Антарктиды.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать познания об открытии Австралии и Антарктиды.

Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником, картами атласа, контурными картами, дополнительной литературой.

Воспитательные: воспитание патриотического отношения и почтения к достижениям и подвигу российских мореплавателей.

Планируемые результаты:

Личностные: понимание ценностей географического знания, как наиглавнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачки, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор инфы, уметь вести взаимодействие с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: использовать разные источники географической инфы для поиска и извлечения инфы, нужной для решения учебных и практических задач.

Универсальные учебные деяния:

Личностные: понять необходимость исследования окружающего мира, понимание целостности мира и себя как неотъемлемой доли Земли.

Регулятивные: планировать свою деятельность под управлением учителя, расценивать работу одноклассников, работать в согласовании с поставленной задачей, сопоставлять информацию для получения нужного результата, приобретенные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: без помощи других выделять и формулировать познавательную цель урока, нарекать предпосылки пришествия эры открытий Австралии и Антарктиды, обрисовывать и демонстрировать на карте маршруты экспедиций, наносить их на контурную карту, структурировать познания; осознанно и произвольно строить речевое выражение в устной и письменной форме; делать анализ и отбор инфы, перерабатывать информацию для получения нужного результата.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, умение разговаривать и взаимодействовать друг с приятелем.

Тип урока: урок исследования и первичного закрепления новых познаний.

Форма работы учащихся: групповая.

Техническое оборудование: физические карты, портреты странников, атласы, контурные карты, учебник, интерактивная дощечка

Структура и ход урока



Заглавие

этапа

урока

Деятельность учителя

Деятельность воспитанника

1.

Оргмомент

Приветствует учащихся,

инспектирует готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, приготовляются  к уроку

2.

Актуализация

темы

Проверяет усвоение познаний:

- Какие открытия относят к эре Больших географических открытий?

-Какие были предпосылки к эпохе Больших географических открытий?

-Показать маршрут странствия Ф. Магеллана;

-Что вы знаете об открытии Америки
Х. Колумбом?

Задаёт проблемный вопрос, связывающий урок и новейшую тему:

-Как вы мыслите, на этом завершилась история великих странствий?

-Чем же мы будем заниматься сейчас на уроке, если мы узнали, что на карте мира ещё нет ни Австралии, ни Антарктиды?