Как человек оказывает влияние на этот природный комплекс?
Как человек оказывает влияние на этот естественный комплекс?
Задать свой вопрос1 ответ
Анастасия
Человек начал изменять естественные комплексы теснее на первобытной стадии развития цивилизации, в период охоты и собирательства, когда стал воспользоваться огнем. Одомашнивание бешеных животных и развитие земледелия расширили местность проявления последствий людской деятельности. По мере развития индустрии и подмены мышечной силы энергией горючего интенсивность антропогенного влияния продолжала вырастать. В XX в. вследствие неподражаемо прытких темпов роста народонаселенья и его потребностей оно достигнуло небывалого уровня и распространилось на весь мир.
Рассматривая воздействие человека на окружающую среду, надобно всегда держать в голове важнейшие экологические постулаты, сформулированные в примечательной книжке Тайлера Миллера Жизнь в окружающей среде .
1. Что бы мы ни делали в природе, все вызывает в ней те либо другие последствия, нередко непредсказуемые.
2. Все в природе взаимосвязано, и мы живем в ней все совместно.
3. Системы жизнеобеспечения Земли могут выдержать веское давление и грубые вмешательства, однако всему есть предел.
4. Природа не только более сложна, чем мы о ней думаем, она гораздо труднее, чем мы можем себе это представить.
Все сделанные человеком комплексы (рельефы) можно поделить на две группы в зависимости от цели их происхожденья:
прямые сделанные целенаправленной деятельностью человека: возделываемые поля, садово-парковые комплексы, водохранилища и т. д. , нередко их именуют культурными;
сопутствующие не предусматриваемые и обычно ненужные, которые были активизированы либо вызваны к жизни деятельностью человека: болота по берегам водохранилищ, овраги на полях, карьерно-отвальные ландшафты и т. д.
Каждый антропогенный ландшафт имеет свою историю развития, порой весьма трудную и, главное, очень оживленную. За несколько лет либо десятилетий антропогенные рельефы могут перетерпеть такие глубокие изменения, какие природные рельефы не испытают за многие тыщи лет. Причина этого непрерывное вмешательство человека в структуру этих рельефов, при этом это вмешательство обязательно сказывается и на самом человеке. Вот только один пример. В 1955 г. , когда девять из каждых 10 обитателей Северного Борнео захворали малярией, по рекомендации Глобальной организации здравоохранения (ВОЗ) на полуострове для борьбы с комарами переносчиками малярии начали распылять ядохимикат диэлдрин. Хворь была фактически изгнана, но неожиданные последствия таковой борьбы оказались ужасными: от диэлдрина погибли не только комары, но и иные насекомые, в частности мухи и тараканы; потом погибли ящерицы, жившие в домах и наевшиеся дохлых насекомых; после этого начали гибнуть кошки, съевшие мертвых ящериц; без кошек начали живо плодиться крысы и людям стала угрожать эпидемия чумы. Из этого положения вышли, сбросив на парашютах здоровых кошек. Но.. . оказалось, что диэлдрин не подействовал на гусениц, но уничтожил тех насекомых, которые ими кормились, и тогда бессчетные гусеницы стали поедать не только листья деревьев, но и листья, служившие кровлей для крыш, в итоге начали рушиться крыши.
Антропогенные изменения в окружающей среде очень разнообразны. Конкретно воздействуя только на один из компонент среды, человек может опосредованно изменять и другие. И в первом, и во втором случае происходит нарушение круговорота веществ в естественном комплексе, и с этой точки зрения результаты воздействия на среду можно отнести к нескольким группам.
К первой группе относят воздействия, приводящие только к изменению концентрации химических элементов и их соединений без конфигурации формы самого вещества. К примеру, в результате выбросов от автомобильного транспорта концентрация свинца и цинка подрастает в воздухе, почве, воде и растениях, во много раз превышая обыденное их содержание. В этом случае количественная оценка воздействия выражается в массе загрязняющих веществ.
2-ая группа воздействия приводят не только к количественным, но и высококачественным изменениям форм нахождения элементов (в границах отдельных
Рассматривая воздействие человека на окружающую среду, надобно всегда держать в голове важнейшие экологические постулаты, сформулированные в примечательной книжке Тайлера Миллера Жизнь в окружающей среде .
1. Что бы мы ни делали в природе, все вызывает в ней те либо другие последствия, нередко непредсказуемые.
2. Все в природе взаимосвязано, и мы живем в ней все совместно.
3. Системы жизнеобеспечения Земли могут выдержать веское давление и грубые вмешательства, однако всему есть предел.
4. Природа не только более сложна, чем мы о ней думаем, она гораздо труднее, чем мы можем себе это представить.
Все сделанные человеком комплексы (рельефы) можно поделить на две группы в зависимости от цели их происхожденья:
прямые сделанные целенаправленной деятельностью человека: возделываемые поля, садово-парковые комплексы, водохранилища и т. д. , нередко их именуют культурными;
сопутствующие не предусматриваемые и обычно ненужные, которые были активизированы либо вызваны к жизни деятельностью человека: болота по берегам водохранилищ, овраги на полях, карьерно-отвальные ландшафты и т. д.
Каждый антропогенный ландшафт имеет свою историю развития, порой весьма трудную и, главное, очень оживленную. За несколько лет либо десятилетий антропогенные рельефы могут перетерпеть такие глубокие изменения, какие природные рельефы не испытают за многие тыщи лет. Причина этого непрерывное вмешательство человека в структуру этих рельефов, при этом это вмешательство обязательно сказывается и на самом человеке. Вот только один пример. В 1955 г. , когда девять из каждых 10 обитателей Северного Борнео захворали малярией, по рекомендации Глобальной организации здравоохранения (ВОЗ) на полуострове для борьбы с комарами переносчиками малярии начали распылять ядохимикат диэлдрин. Хворь была фактически изгнана, но неожиданные последствия таковой борьбы оказались ужасными: от диэлдрина погибли не только комары, но и иные насекомые, в частности мухи и тараканы; потом погибли ящерицы, жившие в домах и наевшиеся дохлых насекомых; после этого начали гибнуть кошки, съевшие мертвых ящериц; без кошек начали живо плодиться крысы и людям стала угрожать эпидемия чумы. Из этого положения вышли, сбросив на парашютах здоровых кошек. Но.. . оказалось, что диэлдрин не подействовал на гусениц, но уничтожил тех насекомых, которые ими кормились, и тогда бессчетные гусеницы стали поедать не только листья деревьев, но и листья, служившие кровлей для крыш, в итоге начали рушиться крыши.
Антропогенные изменения в окружающей среде очень разнообразны. Конкретно воздействуя только на один из компонент среды, человек может опосредованно изменять и другие. И в первом, и во втором случае происходит нарушение круговорота веществ в естественном комплексе, и с этой точки зрения результаты воздействия на среду можно отнести к нескольким группам.
К первой группе относят воздействия, приводящие только к изменению концентрации химических элементов и их соединений без конфигурации формы самого вещества. К примеру, в результате выбросов от автомобильного транспорта концентрация свинца и цинка подрастает в воздухе, почве, воде и растениях, во много раз превышая обыденное их содержание. В этом случае количественная оценка воздействия выражается в массе загрязняющих веществ.
2-ая группа воздействия приводят не только к количественным, но и высококачественным изменениям форм нахождения элементов (в границах отдельных
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
В сосуде 4целых одна пятая литр воды что бы заполнить сосуд
Математика.
Двум малярам Диме И Олегу поручили выкрасить фасад дома они разделили
Разные вопросы.
найти порядковый номер 41Э если в ядре 20 нейтронов
Разные вопросы.
в ряду натуральных чисел 3, 8, 10, 24, … 18 одно
Математика.
Предприятие по производству с/хоз продукции на производство затратило 3527000 руб Валовый
Разные вопросы.
Математика, задано на каникулы. ВАРИАНТ 1004
НОМЕР 1,2,3,4,5,6,7,8.
Математика.
Имеются три конденсатора емкостью С1=1мкФ, С2=2мкФ и С3=3мкФ. Какую наименьшую емкость
Физика.
Из точки м выходят 3 луча MP MN и MK причём
Геометрия.
выпиши в свою тетрадь те правила этикета которые тебе не были
Разные вопросы.
Анна хорошо учится у неё много подруг свободное от учёбы время
Обществознание.
Облако тегов