Модель ожидаемого конечного результата (решения трудности), который может быть достигнут только

Модель ожидаемого окончательного результата (решения препядствия), который может быть достигнут только с подмогою проведения исследования, - это
(*ответ*) цель
nbsp;гипотеза
nbsp;предмет
nbsp;объект
Наблюдаемая у школьника неторопливость в движениях, речи, принятии решений может служить основанием для определения у него
(*ответ*) сила сердитой системы со стороны торможения
nbsp;силы сердитой системы со стороны возбуждения
nbsp;беспомощности сердитой системы со стороны торможения
nbsp;беспомощности сердитой системы со стороны возбуждения
Наблюдаемая у школьника способность быстро осваивать новый материал, легко устанавливать новые знакомства, быстро приспособиться в новейшей обстановке, может служить основанием для определения у него _ сердитых процессов
(*ответ*) подвижности
nbsp;неуравновешенности
nbsp;уравновешенности
nbsp;инертности
Наблюдаемое у школьника стремление к самостоятельности в поступках, особенно в новых, незнакомых ситуациях, может служить основанием для определения у него
(*ответ*) силы сердитой системы со стороны возбуждения
nbsp;беспомощности сердитой системы
nbsp;беспомощности сердитой со стороны возбуждения
nbsp;силы сердитой системы со стороны торможения
Наблюдаемые у школьника очевидная неадекватность поведения, даже во вред для себя, совершение необъяснимых поступков могут свидетельствовать о
(*ответ*) психоматических чертах нрава
nbsp;незрелости личности
nbsp;невоспитанности
nbsp;педагогической запущенности
Наблюдатель, лучше воспринимающий информацию в форме зрительных образов, относится к _ типу
(*ответ*) визуальному
nbsp;quot;компьютерномуquot;
nbsp;кинестетическому
nbsp;аудиальному
Наблюдающий, превосходнее воспринимающий информацию в форме слов, относится к _ типу
(*ответ*) аудиальному
nbsp;quot;компьютерномуquot;
nbsp;зрительному
nbsp;кинестетическому
Наблюдающий, превосходнее воспринимающий информацию, связанную с ощущениями и чувствами, относится к _ типу
(*ответ*) кинестетическому
nbsp;аудиальному
nbsp;визуальному
nbsp;чувственному
Более значительные характеристики и отношения объекта, познание которых особенно главно для решения препядствия исследования, - это исследования
(*ответ*) предмет
nbsp;неувязка
nbsp;субъект
nbsp;объект
Необходимым условием воплощения наблюдения является выделение единиц
(*ответ*) наблюдения
nbsp;отчета
nbsp;счета
nbsp;фиксации
Неравномерность выбывания испытуемых из сопоставляемых групп в ходе наблюдения - это фактор
(*ответ*) отсева
nbsp;фона
nbsp;развития
nbsp;отбора
Несоответствие, которое возникает у наблюдающего и которое он не может разъяснить, нарекают
(*ответ*) диссонансом
nbsp;гештальтом
nbsp;контрастом
nbsp;консонансом