15.nbsp; nbsp; nbsp;Функции учебника истории и обществознания:
1)nbsp; nbsp; координирующая функция;

15.nbsp; nbsp; nbsp;Функции учебника истории и обществознания:
1)nbsp; nbsp; координирующая функция;
2)nbsp; nbsp; информативная функция;
3)nbsp; nbsp; систематизирующая функция;
4)nbsp; nbsp; интегрирующая функция;
5)nbsp; nbsp; контролирующая функция;
6)nbsp; nbsp; трансформационная функция;
7)nbsp; nbsp; функция самообразования;
8)nbsp; nbsp; воспитательная функция.
16.nbsp; nbsp; nbsp;Систематизация методов обучения по двум фронтам:
1) источник познания:
nbsp; nbsp; устный;
nbsp; nbsp; печатно-словесный;
nbsp; nbsp; приятный;
nbsp; nbsp; практический.
2)nbsp; nbsp; уровни познавательной деятельности:
nbsp; nbsp; пояснительно-иллюстративный;
nbsp; nbsp; репродуктивный;
nbsp; nbsp; проблемный;
nbsp; nbsp; частично-поисковый;
nbsp; nbsp; исследовательский.
17.nbsp; nbsp; nbsp;Приемы умственной деятельности в логической последовательности:
nbsp; nbsp; сопоставленье;
nbsp; nbsp; анализ;
nbsp; nbsp; синтез;
nbsp; nbsp; выявление существенного;
nbsp; nbsp; конкретизация;
nbsp; nbsp; обобщение;
nbsp; nbsp; абстрагирование;
nbsp; nbsp; подтверждение.
18.nbsp; nbsp; nbsp;Структуру исторических познаний сочиняют:
a)nbsp; nbsp; исторические представления: о фактах прошедшего, об историческом медли, об историческом пространстве;
b)nbsp; nbsp; исторические понятия: частные, общеисторические, социологические;
c)nbsp; nbsp; познания по методологии зания истории: о причинно-следственных исторических связях, о закономерностях исторического развития, знания об исторической науке.
19.nbsp; nbsp; nbsp;Общая классификация умений:
1)nbsp; nbsp; учебно-организационные;
2)nbsp; nbsp; речевые (письменные и устные);
3)nbsp; nbsp; учебно-информативные;
4)nbsp; nbsp; учебно-умственные.
20.nbsp; nbsp; Приемы изложения исторического материала в логической последовательности:
1)nbsp; nbsp; повествование;
2)nbsp; nbsp; описание;
3)nbsp; nbsp; черта;
4)nbsp; nbsp; разъясненье;
5)nbsp; nbsp; рассуждение.
21.nbsp; nbsp; nbsp;Приятные средства обучения истории:
a) по характеру изображаемого:
1)nbsp; nbsp; изобразительные (картины, аппликации, иллюстрации, рисунки, диафильмы, кинофильмы);
2)nbsp; nbsp; предметные (макеты, модели, музейные экспонаты);
3)nbsp; nbsp; условно-графические (карты, схемы, графики, картосхемы).
b) по методу изображения:
1)nbsp; nbsp; печатные (картины, иллюстрации, карты, аппликации, схемы, таблицы);
2)nbsp; nbsp; экранные и экранно-звуковые (диафильмы, кинофильмы, пластинки, видеозаписи, звукозаписи).

Задать свой вопрос

---